【教學(xué)目的及要求】

　�。�、學(xué)會(huì)本課生字。

　�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生欣賞繪畫的能力。

　�。�、培養(yǎng)欣賞名畫的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生欣賞繪畫的能力。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　前兩節(jié)課中，我們欣賞了中外名家所演奏曲子。今天我們就來欣賞一幅世界名畫《蒙娜麗莎》。

　　二、介紹達(dá)·芬奇多媒體課件展示資料

　　達(dá)·芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最偉大最著名的巨匠，他不僅是一位天才的畫家，并且是大數(shù)學(xué)家。科學(xué)家。力學(xué)家和工程師，是一位多才多藝。全面發(fā)展的人。他有著多方面的才能，對(duì)人類作出過多方面的貢獻(xiàn)。他不僅會(huì)畫畫，雕塑，建筑房屋，還會(huì)發(fā)明武器，設(shè)計(jì)過世界上第一個(gè)飛行機(jī)。他又是一個(gè)醫(yī)學(xué)家。音樂家和戲劇家，而且在物理學(xué)。地理學(xué)和植物學(xué)等其它科學(xué)的研究上也很有成就。他道德高尚，舉止溫雅，且體格健壯，力量過人，據(jù)說他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。他左右手都會(huì)寫字。作畫，他用左手寫的字是反向的，人們只有在鏡子里才能看懂。達(dá)·芬奇出生于佛羅倫薩附近的芬奇鎮(zhèn)，這是一個(gè)景色秀麗，風(fēng)景如畫的地方，展現(xiàn)出一派田園風(fēng)光：山坡上有葡萄園，山谷里聳立著四季常綠的樹木，潺潺的溪水和嘰嘰喳喳的鳥叫聲構(gòu)成了一曲歡快悅耳的音樂。在這樣美麗的自然環(huán)境的熏陶下，達(dá)芬奇的觀察力和感受力都逐漸敏銳和豐富起來。

　　三、閱讀課文，初步感知

　�。薄⒖凑n文中的插圖，讓學(xué)生自己說說有什么感受：

　　⑴笑得有時(shí)覺得舒暢溫柔。

　�、朴袝r(shí)又覺得嚴(yán)肅、安詳。

　�、怯袝r(shí)略含哀傷。

　�、扔袝r(shí)甚至顯出譏嘲和揶揄。

　�。病㈤喿x課文，看看作者的分析：

　　讀課文時(shí)要注意字詞的讀音。

　　四、深入分析課文

　　１、作者從哪幾個(gè)角度來說明《蒙娜麗莎》的？

　�。ㄓ蛇h(yuǎn)及近、由上到下、由局部到整體。）

　�。病㈤喿x課文后，你覺得蒙娜麗莎美在哪里？說說你的理由。

　�。�、蒙娜麗莎的微笑讓你感到了什么？說說你的理由。

　�。�、如果單是一幅蒙娜麗莎的肖像畫而沒有身后的背景作為陪襯，那《蒙娜麗莎》還會(huì)有多少神秘感？

　　在“蒙娜麗莎”之前，肖像畫一般是沒有背景的，在這里畫家打破了一般肖像畫的局限性，使人物處在了遠(yuǎn)山。叢林。閃光的水池等背景之中，這一背景朦朧。安靜，充滿詩意，與蒙娜麗莎的精神生活和諧一致，更好地襯托了人物的內(nèi)在氣質(zhì)。更為有趣的是，當(dāng)我們集中看左邊時(shí)，覺得遠(yuǎn)景下降而人物上升，集中看右邊時(shí)，又覺得遠(yuǎn)景上升而人物下降，富有變化。

　　五、拓展延伸

　�。�、１４～１６世紀(jì)，歐洲文藝復(fù)興中心意大利，當(dāng)時(shí)宣揚(yáng)“提倡人權(quán)。反對(duì)神權(quán)，提倡個(gè)性自由。反對(duì)人身依附。”的人文主義思想。

　　２、作者達(dá)·芬奇，意大利人。整個(gè)文藝復(fù)興時(shí)期最卓越的代表人物之一。他的天才不限于藝術(shù)，在數(shù)學(xué)。機(jī)械工程。醫(yī)學(xué)。地質(zhì)學(xué)。建筑學(xué)等方面都有杰出的貢獻(xiàn)。

　�。�、《蒙》是達(dá)·芬奇最負(fù)盛名的肖像杰作。成功地塑造了資本主義上升時(shí)期有產(chǎn)階級(jí)的婦女形象，以一個(gè)年輕女性溫雅的微笑，揭開人性覺醒的旗幟，贊美生命的可愛。集中而又充分地表達(dá)了他的人文主義思想，熱情地謳歌美與人生。

　　【板書】

　　２７、蒙娜麗莎之約

　　神秘的微笑

　　永恒的美麗

　　靈魂的一部分