教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：學(xué)會辨認直角、銳角和鈍角。

　　2、過程與方法：通過找角、分角、量角、變角、應(yīng)用角等一系列活動，培養(yǎng)動手能力、合作意識、激發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　3、情感目標：通過實踐活動，使學(xué)生獲得成功的體驗，建立自信心；通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點：學(xué)會利用認知直角與銳角、直角與鈍角進行比較的方法，建立鈍角和

　　銳角的概念。

　　教學(xué)難點：在比較、分類動手操作的基礎(chǔ)上認識銳角和鈍角，并準確區(qū)分直角、銳角和鈍角。

　　教學(xué)準備

　　課件；活動角、圓形紙片。

　　教學(xué)過程：

　　師：小朋友們，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？

　　生：喜歡。

　　師：其實，老師和你們一樣也非常的熱愛自己的學(xué)校。因為我們的學(xué)校不僅有先進的教學(xué)設(shè)備，而且學(xué)校的環(huán)境也格外的漂亮。

　　師：今天同學(xué)們就和老師一起再次走進我們的校園，一起到我們學(xué)校中最美麗的地方去看看！好嗎？

　　生：好。

　　師：如果你知道他的名字就請你大聲地說出來吧！

　�。ń處煵シ耪n件）

　　生：美術(shù)大廳、藝術(shù)大廳、科技大廳、綠色大廳。

　　師：這就是同學(xué)們最熟悉的綠色大廳了，快看一看！綠色大廳里面有什么？

　　生1：綠色大廳中有大象。

　　生2：綠色大廳中假山、小橋、水車。

　　生3：綠色大廳中還有石子拼成的壁畫。

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　　師：看來，大家不僅非常喜歡綠色大廳，而且對于綠色大廳的環(huán)境也是非常的了解！

　　師：我們的綠色大廳不僅環(huán)境優(yōu)美，清新自然，在這里還藏著許多有趣的角呢？同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　師：你能找一找圖中哪里有角嗎？

　　生1：地面上有角。

　　師：對地面的石縫上形成了一些角。（課件演示）

　　師：還有哪有角？

　　生2：墻上的壁畫上也有角。

　　生3：天棚的格子上也有角。

　　生4：樹葉上有角。

　　師：樹葉的尖上有角嗎？這不是數(shù)學(xué)中所認識的角。

　　師：哪還有角呢？看誰觀察得最仔細？

　　生：門框上也有角。

　　生：窗戶框上也有角。

　　師：這就是同學(xué)們在綠色大廳中找到了這么多各種各樣的角，你們觀察得可真仔細！在大家找到的這些角中，哪些是我們上學(xué)期已經(jīng)認識的角呢？

　　生：有3號和2號、是直角。

　　師：對，這是我們以前所認識的直角。（課件演示直角）除了直角外，剩下的這些角是什么角呢？你們能把剩下的這幾個角和直角比一比，試著來分分類，行嗎？下面請同學(xué)們以小組為單位把剩下的角和我們以前學(xué)過的直角比一比，試著分為兩類。

　�。▽W(xué)生小組合作進行分類）

　　師：誰愿意告訴全班同學(xué)你是怎樣分的嗎？

　　生：5號和7號一類；1號、4號、6號角一類。

　　師：你們同意他們小組的分發(fā)嗎？

　　生：同意。

　　師：大家的想法都一致，那么你能說說你是根據(jù)什么進行的分類呢？

　　生1：根據(jù)手中的直角三角板進行的分類。

　　師：觀察一下每一類角有什么特點呢？

　　生：他們有的比直角大，有的比直角小。（板書：比直角大、比直角�。�

　　師：你們知道比直角小的角是什么角呢？那么，這些比直角大的角又是什么角呢？