教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)安排了不退位減法、退位減法和被減數(shù)末尾有0的減法三部分內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生在探索兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算方法，理解退位減法的算理。
2．使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，能有條理地思考、有序地表述計(jì)算過程，進(jìn)一步體會筆算減法規(guī)定從個(gè)位減起的合理性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，理解退位減法的算理。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
師：今天我們在多媒體教室上課，高興嗎？后面的聽課老師也很高興見到你們！我先給他們介紹一下咱班的情況！他們是二年級四班的學(xué)生。他們聰明、活潑，而且又都很要強(qiáng)。你瞧，他們坐得多直呀！誰都不想輸給別人！
師：誰能告訴后面的老師，咱班一共有多少人？
生：56人。
師：女生有多少人？
生：……（個(gè)別學(xué)生開始數(shù)人數(shù)）
師：為了能更準(zhǔn)確、快速的數(shù)出女生的人數(shù)，我們用跑火車報(bào)數(shù)的方法來數(shù)！
女生起立，跑火車報(bào)數(shù)。
師：女生有多少人？
生：女生有26人。
師：你現(xiàn)在能提出什么問題呢？
生：男生有多少人？
二、探索算法，建構(gòu)新知。
1．不退位減。
�。ㄍ队俺鍪荆憾�4）班有56人，女生有26人。男生有多少人？）
師：誰能把這道題完整的讀一遍？
生讀題。
師：怎樣列式呢？
生：56-26=
師：這道題怎樣算？
生1：說口算方法。
生2：也可以用筆算。
�、偬剿髫Q式寫法
師：筆算怎樣列豎式呢？
生：先寫56，再把26寫在它下面。
師：要注意什么？
生：相同數(shù)位要對齊！
教師板書豎式。
②嘗試計(jì)算
師：會計(jì)算嗎？請同學(xué)拿出練習(xí)本完成這道題。
教師巡視學(xué)生完成的情況。教師小結(jié)并整理板書。
�、劭偨Y(jié)算法
師：從哪位先算呢？怎樣寫得數(shù)？可以從十位算起嗎？為什么？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書完豎式。并提醒學(xué)生不要忘記在橫式的后面寫得數(shù)。
�、苷故緦W(xué)生書寫的豎式，訂正格式，強(qiáng)調(diào)要書寫的飽滿、工整。
2．退位減。
師：前不久遇到了我教過的第一屆的學(xué)生，談到了你們。我和他說你們特別的聰明，他不信，于是就出了道題考你們。（投影出示：小明今年18歲，他媽媽今年42歲。媽媽比小明大多少歲？）
指名讀題。
師：這道題怎樣解答呢？（指名列橫式和豎式。）
師：這道題從哪位算起好呢？為什么？
生：應(yīng)該從個(gè)位算起，因?yàn)槭凰阃旰髠�(gè)位就不夠減了。
師：個(gè)位上2-8不夠減，怎么辦呢？請同學(xué)們拿出小棒試一試。
�、賱邮植僮鳎剿魉惴�。
教師引領(lǐng)學(xué)生擺小棒。學(xué)生得出結(jié)論：單根的不夠，要打開一個(gè)整捆的和單根的合起來再減。
②方法遷移，建構(gòu)新知。
師：那么在豎式上又該怎么辦呢？
生：從十位上借一個(gè)。
師：從十位上退下來的這一個(gè)，到個(gè)位上是多少呢？
生：是10。
師：那么，個(gè)位上現(xiàn)在是幾減幾呢？得多少？
生：12-8=4
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，完成板書。）
師：為了提醒我們十位上已經(jīng)被借走了一個(gè)，我們就做一個(gè)標(biāo)記：在十位上點(diǎn)一個(gè)“點(diǎn)”。這個(gè)“點(diǎn)”就叫做“退位點(diǎn)”。（學(xué)生齊讀“退位點(diǎn)”。）
師：現(xiàn)在十位上是幾減幾？
生：是3-2。
師：4上有點(diǎn)就是3。那么5上有點(diǎn)呢？7、9呢？請同學(xué)們記住“頭上有點(diǎn)，少一個(gè)”。
學(xué)生跟讀。教師和學(xué)生一起完成豎式。
3．小結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)的就是“筆算減法”。筆算減法可以分成兩類。一類是不退位減，另一類就是退位減。在筆算減法時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生得出筆算的方法）
①：相同數(shù)位對齊；
�、冢簭膫�(gè)位算起；（不退位的也可以從十位算起）
�、郏簜�(gè)位不夠減從十位退1（或：向十位借1），個(gè)位加10再減。
三、鞏固練習(xí)，熟練算法。
1．被減數(shù)末尾有0、得數(shù)最高位有0的減法。
（投影出示：二（4）班女生有26人。男生有30人。）
師：你還能提出什么問題？
生1：男生比女生多多少人？
生2：女生比男生少多少人？
師：請同學(xué)們將這道題的算式寫在本子上。（指名到黑板上板演）
注意強(qiáng)調(diào)：被減數(shù)末尾有0時(shí)，按退位減法計(jì)算；得數(shù)最高位有0時(shí)，可以不寫。
2．書P19“做一做”中的1、2題。
