一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向.

　　同學(xué)們，首先，老師想給每一組的同學(xué)一瓶鮮花，因?yàn)槔蠋熛嘈糯龝?huì)大家一定會(huì)有出色的表現(xiàn)，你們有信心嗎？好，今天和我一起來(lái)到這個(gè)課堂上的還有一只小公雞（板貼小公雞），他呀，十分苦惱，因?yàn)樗�整天沒(méi)有事情做，今天他打算出門(mén)去尋找快樂(lè)。你們想不想和他一起去呀？

　　那好，這一節(jié)，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的小公雞》這篇課文。

　　既然是快樂(lè)的小分雞，我們應(yīng)該怎樣讀？（高興的、快樂(lè)隊(duì)）那大家就高興地讀一下課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情節(jié).

　　聽(tīng)說(shuō)咱們一年3班的同學(xué)都很棒，課文也認(rèn)真去預(yù)習(xí)了，老師把生字寶寶從課文里拿出來(lái)了，誰(shuí)最勇敢把它讀給老師聽(tīng)啊？（口頭組詞、造句）

　　過(guò)渡：想知道小公雞找到快樂(lè)了嗎？那就請(qǐng)大家輕輕打開(kāi)課本96頁(yè)。

　　三. 學(xué)習(xí)2、3自然段：

　　1、自由讀2、3自然段，（請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己喜歡的方式，可 以自己大聲地讀，默讀，也可以同桌之間互相讀，開(kāi)始�。┱f(shuō)說(shuō)小公雞它都遇到了誰(shuí)？應(yīng)該怎樣讀好它們的對(duì)話。

　　2、學(xué)生交流：

　　（1）板貼老牛、青蛙、蜜蜂圖。

　　說(shuō)說(shuō)它們會(huì)干什么？

　�。�2）小公雞在哪里碰到它們的？它們正在干什么？用“小公雞在……請(qǐng)教了正在……的……”的句式把它的辦法說(shuō)完整。

　�。�3）原來(lái)小公雞遇到它們時(shí)，它們正在做自己能做的事情呢。

　　3、理解朗讀：

　�。�1）出示圖一：顯示小公雞說(shuō)的話，小公雞的這句話該怎么問(wèn)老牛才會(huì)樂(lè)意回答，先練練。老師來(lái)當(dāng)老牛，哪個(gè)小公雞愿意來(lái)試試。（有禮貌，表現(xiàn)出心中的疑問(wèn)）

　　（2）顯示老牛說(shuō)的話，齊讀。這句話你們懂嗎？板書(shū)：耕地（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)議）那老牛為什么會(huì)認(rèn)為給人們耕地最快樂(lè)呢？

　　下面我們來(lái)演一演，老師當(dāng)農(nóng)民，哪位小朋友做老牛爺爺幫老師這個(gè)農(nóng)民。（師：好大的一片田地，什么時(shí)候才能翻好呢？）

　　聽(tīng)到農(nóng)民的感謝你高興嗎？你能不能把你的快樂(lè)通過(guò)你說(shuō)的話表現(xiàn)出來(lái)。

　　小朋友能不能告訴老師，老牛爺爺為什么會(huì)那么高興。

　　（3）小朋友想不想自己來(lái)演一演小公雞和青蛙哥哥、蜜蜂姐姐的對(duì)話。在2、3自然段中任選一個(gè)自然段，小朋友想想，小公雞應(yīng)該表現(xiàn)得怎么樣？青蛙和蜜蜂呢？怎樣才能把它們演好？同桌練習(xí)表演。

　�。�4）出示圖二：學(xué)生表演，點(diǎn)評(píng)，板書(shū)：捉蟲(chóng)，理解青蛙為什么認(rèn)為捉蟲(chóng)最快樂(lè)。

　　出示圖三：學(xué)生表演，點(diǎn)評(píng)，板書(shū)：傳播花粉，理解為什么傳播花粉最快樂(lè)。

　　四、學(xué)習(xí)4、5自然段：

　　過(guò)渡：小公雞請(qǐng)教了老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐，現(xiàn)在它知道做什么事最快樂(lè)了嗎？

　　1、指讀第4自然段：出示這一自然段的內(nèi)容

　　你們覺(jué)得小公雞的這句話該怎么讀。（理解小公雞沒(méi)有弄明白做什么事最快樂(lè)，以及不明白的原因）

　　它們說(shuō)的話不一樣，認(rèn)為快樂(lè)的事情也不一樣，把小公雞都給弄糊涂了。（指導(dǎo)朗讀）

　　2、出示爸爸的話：我們來(lái)讀讀爸爸的話，看看爸爸能不能幫助小公雞解決難題。

　　公雞爸爸的話小朋友們懂嗎，能不能結(jié)合剛才學(xué)的內(nèi)容，以老牛、青蛙、蜜蜂為例子說(shuō)說(shuō)。

　　3、分角色朗讀4、5自然段：小朋友說(shuō)小公雞的問(wèn)話，老師做公雞爸爸，老師讀的時(shí)候要注意觀察，聽(tīng)仔細(xì)了。（老師故意板著臉，讀得生硬）學(xué)生點(diǎn)評(píng)（要親切，要笑著說(shuō)）

　　4、齊讀爸爸的話。

　　5、小公雞終于弄明白了（幫助別人做事是最快樂(lè)的）板書(shū)

　　過(guò)渡語(yǔ)：小公雞能為人們做什么事？

　　6.學(xué)習(xí)第6自然段

　　顯示第6自然段內(nèi)容，指讀這段話。

　　7.小公雞終于找到了快樂(lè)，你喜歡小公雞嗎？為什么？

　　8.小朋友，學(xué)了課文以后，你們知道自己做什么事最快樂(lè)了嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。

　　五、布置作業(yè)：（剛才大家都能讀出生字寶寶了，那大家都會(huì)寫(xiě)嗎？）

　　1、讀、貼 “能、最”，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，（“能”左下角的月第一筆是豎，“最”下邊的“耳”上面那一橫比較長(zhǎng)）

　　2、板演 “能”，右邊的兩個(gè)匕上下排列要均勻。書(shū)上描紅。

　　3、課后做頭飾，合作表演課本劇。