教學(xué)內(nèi)容

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊）》第8～12頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加和不進(jìn)位加的筆算方法。

　　2．在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、解決實(shí)際問題的能力，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．師：（電腦演示教科書主題圖中的兩輛車）今天我們就和全年級(jí)的小朋友一起去郊游，好嗎？

　　2．師：（電腦演示教科書主題圖中四個(gè)班的小朋友）可四個(gè)班只有兩輛車，怎么辦呢？

　　3．師：你認(rèn)為哪兩個(gè)班可以合坐一輛車？為什么？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：36＋30＝6635＋34＝6930＋35＝6536＋34＝70）

　　4．師：大家真能干。這些算式我們除了可以用口算的方法計(jì)算外，還可以用列豎式的方法計(jì)算。你會(huì)用列豎式的方法計(jì)算嗎？

　　二、新授

　　1．教學(xué)“不進(jìn)位加”中的例1、例2。

　　（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試。

　�、賻煟赫埬銖倪@四道算式中任選一道，用列豎式的方法去計(jì)算。不會(huì)的小朋友可以看看課本第9頁，也可以問問旁邊的小朋友。

　�、谡埶膫�(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上試做。

　�、壅埌逖莸膶W(xué)生說說自己是怎么算的。（36＋34這題先不講）

　�。�2）小組討論。

　�、賻煟涸趧偛诺牧胸Q式計(jì)算中，你是從哪一位加起的？列豎式計(jì)算時(shí)你有什么要提醒大家注意？請小朋友們自己先想一想，再在四人小組里說一說。

　�、趯W(xué)生思考、討論。

　�、蹍R報(bào)：在剛才的列豎式計(jì)算中，你是從哪一位加起的？計(jì)算式要注意什么？

　　2．教學(xué)“進(jìn)位加”中的例3。

　�。�1）36＋34＝70。

　�、賻煟哼@里還有一題，你是怎么算的？（請剛才板演的學(xué)生說一說）

　�、趲煟号叮�先算個(gè)位上的6＋4＝10，怎么寫呢？在個(gè)位寫幾？十位呢？在個(gè)位寫0，向十位進(jìn)1，在十位上寫個(gè)小小的1，表示1個(gè)十。再算十位上的3＋3＝6，6＋1＝7，合起來就是70。

　�。�2）教學(xué)例3：36＋35。

　�、賻煟捍蠹夷芡ㄟ^計(jì)算幫助學(xué)校解決了乘車的難題，真了不起�？晌疫�有個(gè)難題，就是一班和三班能合坐一輛車嗎？為什么？

　�、趲煟赫埬懔胸Q式計(jì)算，并與同桌說說你是怎么算的。（請學(xué)生板演）

　　③學(xué)生嘗試。

　�、軒煟耗闶窃趺此愕�？還有誰想說說自己的算法？為什么這道題你們都從個(gè)位算起，不從十位開始算了呢？

　�。�3）小結(jié)算法：列豎式計(jì)算時(shí)，除了要注意我們前面說的，還要注意什么？

　　3．出示課題。

　　（1）師：這三道算式和最后兩道算式有什么不同？

　　（2）師：今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算，筆算就是列豎式計(jì)算。（板書課題）