教學(xué)目標(biāo)

       1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

　　2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。

　　3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。

　　教學(xué)設(shè)想給學(xué)生提供操作實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生在具體的動(dòng)手操作和交流中，感知知識(shí)，從而充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與合作精神。

　　教學(xué)程序與策略

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：今天我為你們大家?guī)�來了一位新朋友，看看它是誰？

　　二、探究新知

　　1、認(rèn)識(shí)人民幣

　�。�1）師：中國(guó)的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？

　�。�2）操作初認(rèn)人民幣

　　師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多（學(xué)生活動(dòng)）

　　匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況

　　小結(jié)：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣

　�。�3）再認(rèn)人民幣

　　師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法)

　　師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎？

　　師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。

　　2、小游戲：

　�。�1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣

　　（2）我說面值，你舉起起相應(yīng)的面值

　　（3）我說顏色，你來回答

　　3、元、角、分的關(guān)系

　　（1）1元＝（）角1角＝（）分

　　生口答，齊讀。

　�。�2）1元＝（）分

　　小組討論后再回答。

　�。�3）想一想：1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角？

　　2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、出示練習(xí)九的第1題

　　（1）學(xué)生獨(dú)立操作，訂正（學(xué)生上臺(tái)操作）

　�。�2）說湊成的錢數(shù)

　　師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？

　　2、出示第48頁(yè)的做一做的第二題和第49頁(yè)的做一做

　　師：1元錢能買什么學(xué)習(xí)用品？10元呢？

　　學(xué)生先在小組里說，然后指名說。

　　3、游戲：模擬購(gòu)物

　　出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購(gòu)物時(shí)把錢放進(jìn)去)

　　(1)選出三個(gè)柜長(zhǎng)

　　(2)學(xué)生隨意購(gòu)物(看清價(jià)格后，購(gòu)買)

　　(3)請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢的情況

　　四、全課總結(jié)

　　教后反思錄