一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)分與合的思想。

　　2、培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)手的能力。

　　二、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘とや亯|：1、設(shè)疑——提問——講述（教師拿3朵花拿在一只手上，如果用兩只手來拿，每只手都不能空，你打算怎么辦？

　　提問：你還有其他方法嗎？

　　講述：通過自己動(dòng)手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)課，我們就在自己動(dòng)手拿一拿、擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)：分與合

　�。ǘ�）實(shí)踐操作：1、教學(xué)4的分與合：

　　依次出示4只桃、2只盤子

　　操作：這里有4只桃，如果要把他們放在2只盤子里，請(qǐng)你想一想，可以怎樣放？

　　引導(dǎo)思考：根據(jù)你的擺法，說一說4可以分成幾和幾嗎？4有不同的分法。

　　提問討論。你知道幾和幾合成4？

　　2、教學(xué)5的分與合，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。

　　提問：5可以分成幾和幾？一共又幾種分法？你打算用什么方法]可以一個(gè)不漏的找出5的所有分法。

　�。�1）通過擺圓形，探究5得分合。

　�。�2）讓學(xué)生四人一組交流得出的結(jié)論。

　�。�3）小組內(nèi)推薦一名組長說出探索結(jié)果。

　�。�4）自己選擇喜歡的方法記住5的分合。

　�。ㄈ�）想想做做：1—5題。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　教后記：1學(xué)生能夠掌握數(shù)字的分合，但是對(duì)于按順序的分合有些學(xué)生比較難掌握。

　　2小組之間的討論效果不太好，學(xué)生難以控制自己的情緒，顯得有點(diǎn)亂。

　�。ǘ�）6、7的分與合

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　2、發(fā)展動(dòng)手能力。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有條理地填寫教材32頁例題中的空格。

　　2、動(dòng)手操作嘗試練習(xí)：一邊分，一邊把結(jié)果記錄在教材32頁試一試的空格里。

　　3、活動(dòng)游戲：想想做做1—5題。①連一連。②說一說。③對(duì)口令。④吃螃蟹。

　　4、小結(jié)：黑板上是你們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)的知識(shí)，誰能用一句話說說學(xué)會(huì)了什么？

　　5、獨(dú)立完成6—8題。

　�。ㄈ�）10的分與合

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過動(dòng)手實(shí)踐、合作、交流自己得出并掌握10的組成。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、學(xué)具操作：10個(gè)玻璃球分一分，有幾種分法？怎樣分？

　　2、教學(xué)例題：

　�、儆^察上面畫了幾串珠子，數(shù)一數(shù)每串有幾顆？

　�、跈z查涂色情況。

　　③小結(jié)。

　　3、鞏固深化：

　�、僮鲆蛔龅�1題，接受鮮花，誰對(duì)把花送給誰？

　�、谧鲇螒颍�火車鉆山洞。

　�、壅遗笥选＃ㄍ�桌之間開展活動(dòng)）

　　4、練習(xí)一獨(dú)立完成。

　　教后記：110是在5、6的分合繼續(xù)深入，因?yàn)閷W(xué)生有一定的基礎(chǔ)，所以，學(xué)生能很快掌握這個(gè)內(nèi)容。

　　2但是對(duì)于10的分合有些學(xué)生不能很快反應(yīng)過來。