教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握乘加乘減的計(jì)算方法，能正確計(jì)算乘加乘減式題。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　計(jì)算乘加乘減式題教學(xué)難點(diǎn)

　　獨(dú)立思考，選擇合適的算式教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件教學(xué)過程自我加減

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　今天生物小組的同學(xué)把他們養(yǎng)的金魚帶到教室里來了（課件顯示：四個(gè)魚缸，有3個(gè)魚缸，有3個(gè)魚缸里有4條金魚，一個(gè)魚缸里只有2條）這些金魚是生物小組的同學(xué)精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？

　　問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？

　　二、探究討論：

　　要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？

　　交流：（1）把每個(gè)魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）（2）

　　先把3個(gè)4條相加再加2條。（4×3+2）板書4+4+4+2=14條4×3+2=14條

　　三、拓展

　　你還有其他方法列式嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把第4個(gè)魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）

　　根據(jù)學(xué)生回答板書：4×4－2問：4×4表示什么？為什么要減2

　　四、歸納

　　像4×3+2這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式，4×4－2有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個(gè)算式說說先算什么？再算什么嗎？

　　師：在一個(gè)算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法。

　　教學(xué)過程自我加減

　　五、應(yīng)用教材第78頁第1、3、4題第1題，你是怎樣列式的？3×4+1=13

　　第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？

　　六、課堂作業(yè)教材78頁第2題。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　乘加乘減4+4+4+24×3+24+4+4+2=144×3+2=14

　　4×4－2

　　八、教學(xué)反思