教學(xué)目標(biāo)
1.理解5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的能力和積極進(jìn)取的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件教學(xué)過程自我加減
一、問題情景
教學(xué)過程自我加減
課件顯示：小朋友劃船每只船上坐5人，一共有多少人？小組合作畫一張表，并算一算。
船的只數(shù)12345
人數(shù)5
二、合作探究以前大家知道了1-4的乘法口訣，今天請(qǐng)同學(xué)們自己來研究學(xué)編5的乘法口訣。
1、四人小組討論交流，你是怎樣編出口訣的？
2、生匯報(bào)教師板書
1個(gè)5是55×1=5一五得五2個(gè)5相加5×2=10五五二十五
3個(gè)5相加3×5=15三五十五4個(gè)5相加4×5=20四五二十
5個(gè)5相加5×5=25五五二十五
3、你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)撥：同學(xué)們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個(gè)比一個(gè)大，積就一個(gè)比一個(gè)大5。
二、形成應(yīng)用
1、將5的乘法口訣讀一讀。
2、同桌互背5的乘法口訣。
3、師生對(duì)口令游戲：翻一個(gè)數(shù)碼上說出它與5的積，比一比誰最快。
4、課本第80頁。
三、知識(shí)拓展
小兔子給大家?guī)砹耸裁疵孛埽?×=205×=25
小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？秘密：積的個(gè)數(shù)是0，乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù)，積的個(gè)位是5，乘數(shù)應(yīng)填單數(shù)。
五：總結(jié)評(píng)價(jià)
今天同學(xué)們自己編出了5的乘法口訣，還會(huì)用5的乘法口訣算乘法，你們學(xué)的真不錯(cuò)。
教學(xué)過程自我加減
六、課堂作業(yè)。教材第81頁“想想做做”第3題。一、板書設(shè)計(jì)
5的乘法
1個(gè)5是55×1=5一五得五2個(gè)5相加5×2=10五五二十五
3個(gè)5相加3×5=15三五十五4個(gè)5相加4×5=20四五二十
5個(gè)5相加5×5=25五五二十五二、教學(xué)反思
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
5的乘法口訣的鞏固練習(xí)（課本第81頁練習(xí)九第1-6題）教學(xué)目標(biāo)
1.熟記5的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
熟記5的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)
解決實(shí)際問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件教學(xué)過程自我加減
一、
復(fù)習(xí)
1、（1）背一背5的乘法口訣（2）你能背出1-5的乘法口訣嗎？（集體背、小組背、獨(dú)立背）2、口算卡片1×3
2×43×45×2
2×55×35×13×3
4×41×54×55×5
3、游戲
老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法口訣算式。小組之間玩游戲。
二、練習(xí)
1、出示練習(xí)九第5題主題圖
說說你能看到了什么？（三個(gè)小朋友買糖果）
同桌互相說一說。
教師把學(xué)生零散的語言進(jìn)行整理：柜臺(tái)上擺著餅干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元，餅干4元一塊蛋糕3元，
一筒薯片要6元，小云想買3包餅干，小紅想買2盒巧克力，小明想買5塊蛋糕。他們3個(gè)各要用多少錢？
�。�1）說說你是怎樣想的？你能寫出算式嗎？
4×3=123×5=155×2=10
假如你去買，你想買什么？買多少？要花多少錢？
2、出示第6題主題圖
�。�1）找一找：圖中都有些什么？
（2）根據(jù)圖上給的信息你能提出那些用乘法計(jì)算的問題？
（3）四人小組討論。三、課堂作業(yè)。練習(xí)九第2、3、4題四、板書設(shè)計(jì)
練習(xí)九
第5題主題圖
4×3=123×5=155×2=10
五、教學(xué)反思
