教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷提出問題，解決問題的過程，學(xué)會計算機(jī)和是8分，的加法和相應(yīng)的減法。
2、知道看一幅圖可以寫出四個算式，并初步感知加感法之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)解決問題的過程。
教學(xué)重點：看一幅圖可以寫出四個算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系。
教學(xué)難點：理解算式的含義，體會加減法之間的聯(lián)系。
教學(xué)方法：自主探索，動手操作
教學(xué)過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友（出示藍(lán)貓）
�。ㄕn件）藍(lán)貓：親愛的小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，聽說一（2）班的小朋友很聰明，今天，我要試一試你們的本領(lǐng)。
2．同學(xué)們，藍(lán)貓要試的第一個本領(lǐng)就是請小朋友們和老師對口令，合成8
（出示卡片8的合成）
同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，藍(lán)貓決定帶你們?nèi)⒂^游泳館，想不想去啊
二、自主探究，合作交流。
1．教學(xué)例1：（出示課件）
請小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，說說圖中的小朋友在干什么？（同桌交流）
生：有5個小朋友在池中和3個小朋友在池邊。
生：有5位男小朋友和3位女小朋友。
生：有7位不戴帽子和1位戴帽子。
2、你能提出什么樣的問題？又怎樣解決問題呢？
�。�1）圖中一共有多少個小朋友？怎樣列式？
�。ò鍟�5+3=（8）
你是怎樣計算的？說給大家聽聽
小朋友們們說的很好，根據(jù)我們以前學(xué)過的知識，可以知道5和3合成8，所以5+3=8
�。�2）你還能再列出一道加法算式嗎？
3+5=8
說說這道算式里的3、5、8各表示什么？
(3)你還能提出問題嗎？（先在小組里說說）
生：一共有8位小朋友在游泳，其中5位是男小朋友，那么女小朋友有幾位呢？
板書：8-3=（）
生：一共有8位小朋友在游泳，其中3位是男小朋友，那么男小朋友有幾位呢？
8-5=（）
說說8表示什么？5呢，3呢？
3、比較算式，加深理解。
小朋友們看，根據(jù)這一幅圖，我們一共可以列出幾個算式？（很多）并讀一讀這些算式。
4.及時反饋：一（2）班的小朋友真聰明，一幅圖就可以寫出4道算式，真當(dāng)藍(lán)貓夸小朋友的時候，小白兔聽到了，小白兔不服氣的說：“這算什么，我也給小朋友帶來了一道難題，如果你們能答出我的問題，那才叫本事呢？請看屏幕（課件出示54頁試一試）
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
小朋友們剛才我們闖過了小白兔的難關(guān)，藍(lán)貓可高興了，它想帶你們?nèi)ラ_汽車，踢足球。
1.出示想想做做第1題
方法：說圖意，列式
2.游戲：摘蘋果（每個蘋果后面有一道算式）師出示蘋果，指名回答
3.看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，美麗的蝴蝶頁
過來給你們表演節(jié)目了，看看一共飛來了幾只蝴蝶，你們能用學(xué)過的知識列出相應(yīng)的加法和減法算式嗎？
生說算式，師板書
四、小結(jié)揭題
師：讀剛才的加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都是得數(shù)是8的算式。
師：再讀剛才的減法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么。
生：都是8減幾。
師：對，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，和是8的加法和8減幾
五、作業(yè)：55頁第4題
