《詩經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》

　　【教學目標】

　�。薄㈤喿x詩歌，大體把握詩意。

　　２、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

　�。场�養(yǎng)成自主、合作的學習品質和習慣。

　�。�、培養(yǎng)學生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。

　　【教學重難點】

　�。�、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

　�。�、培養(yǎng)學生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學課時】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。

　　二、學生初讀古詩，質疑

　　１、出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個生字。

　�。病�學生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。

　�。场�學生質疑。

　　三、引導學生根據(jù)搜集的資料自學

　�。薄⑼瑢W們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢？

　�。ㄐ〗Y方法：結合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）

　�。�、自學。

　　四、引導學生小組內(nèi)合作學習

　　同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關的知識，在小組內(nèi)和其他同學交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪?/p>

　　五、檢查學習效果、組織討論

　�。�、通過自學與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？

　�。病⒅该�講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。

　　３、教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。

　　４、抽生談談詩的大體意思。

　　六、創(chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背

　�。�、播放多媒體課件。生想象當時的情景。

　�。病�師作簡單講解：

　　一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。

　�。场�學生根據(jù)自己的理解自由練習朗讀。

　　４、指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。

　　七、總結學習方法

　　自讀質疑──結合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦。

　　八、根據(jù)剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》，師引導學生重點體會“喜”字

　　九、背誦這首五言律詩

　　十、布置作業(yè)，拓展學習

　　搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。