【教學內(nèi)容】

　　現(xiàn)代詩、郭沫若《天上的街市》。

　　【教學目標】

　�。薄㈤喿x詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。

　�。�、在朗讀中感受詩歌語言的音樂美，繪畫美，情感美。

　　３、嘗試運用賞析詩歌的方法，初步賞析詩歌。

　　【教學重點】

　�。�、閱讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。

　�。病⒃诶首x中感受詩歌語言的音樂美，繪畫美，情感美。

　　【教學難點】

　　１、在朗讀中感受詩歌語言的音樂美，繪畫美，情感美。

　　２、嘗試運用賞析詩歌的方法，初步賞析詩歌。

　　【教學準備】

　�。�、教師：

　　多媒體課件。

　�。�、學生：

　　搜集自己喜歡的詩歌。

　�。�、了解郭沫若、《天上的街市》的寫作背景。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入，了解詩人

　�。薄ⅲǔ鍪拘强請D）當你在晴朗的晚上，仰望星空，會想到什么呢？

　　艾青曾說過，詩人最主要的才能就是運用想象。

　�。�、（出示郭沫若照片）這就是著名的郭沫若老先生，你們對他有怎樣的了解？

　　３、（出示星空圖、郭沫若照片）著名詩人郭沫若，也曾遙望星空，又憑借自己豐富的聯(lián)想和想象給我們帶來一首美麗而迷人的詩篇，請齊讀詩題──《天上的街市》。

　�。ǔ鍪菊n題，作者。）

　　二、整體感知，了解詩意

　�。�、學生自提初步朗讀詩歌的要求：

　　準確、通順，了解詩意，體會情感。

　�。�、按要求自讀詩歌。

　�。场⒅该�朗讀詩歌，重點檢查朗讀是否準確、通順。

　�。�、交流初步朗讀的收獲，幫助學生了解詩歌所描寫的內(nèi)容。

　　三、借助背景，體會情感

　�。�、交流初步朗讀詩歌的感受，體會詩人在詩歌中表現(xiàn)的美好、自由、幸福的情感。

　　２、引入寫作背景，幫助學生更為準確地體會詩人的情感。

　　《天上的街市》寫作背景：１９２１年和１９２２年這兩年中，郭沫若三次回國。這時，“五四”運動高潮已過，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會的黑暗現(xiàn)實，郭沫若感到極大的憤怒。就是這個時期，１９２１年１０月２４日，作者寫下了《天上的街市》，后來收入詩集《星空》中。

　　“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”

　　四、細讀，學習賞析詩歌

　�。�、提出賞析要求：

　　賞析詩歌的語言，想象詩歌所描繪的情景，再次體會詩人的情感在詩句中的自然流露。

　　可以對重點詞句進行畫批，寫寫自己頭腦中的畫面，可以通過朗讀再現(xiàn)詩人的情感，表達自己的體會。

　�。�、學生自我賞析。

　　３、小組交流感受。

　　４、全班交流：

　　重點交流第一小節(jié)：

　　⑴引導體會語言的凝練、煉字──

　　“明”，街燈亮后不再有明顯變化。

　　“閃”，星星是不停地閃爍，把明星一眨一眨的象人眨眼睛一樣的特點寫了出來。

　　“點”，街燈是有人點亮它的，閃的是星，點的是燈。

　　“現(xiàn)”，星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清。

　　“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”“吟安一個字，撚斷數(shù)莖須”、“詩賦以一字見工拙”等，都道出了古人對煉字的重視。

　�、埔龑�想象畫面：

　　夜幕降臨，剎那間，遠遠的街燈全亮了；而這時，夜空中的星星也一下子現(xiàn)出了它美麗的容顏。試著讀這一節(jié)，讀出你看到這幅流光溢彩的美景時的心情。

　��？

　�、且龑�體會音樂美：

　　借助音樂與五線譜，幫助學生把音樂的美感與詩歌的朗讀聯(lián)系起來。

　　⑷引導學生感悟朗讀中的停頓、重音等技巧，可以幫助做到朗讀的聲情并茂。

　　介紹兩種符號“／”、“·”。

　�。�、結(jié)合板書，小結(jié)如何進行詩歌的欣賞。

　　６、依據(jù)自己提出的賞析側(cè)重點進行二次小組合作。

　�。�、再次全班交流。

　　五、有感情地朗讀全詩

　　六、布置作業(yè)

　�。薄⒈刈鳎�

　　繼續(xù)練習有感情地朗讀詩歌，試著背誦下來。把自己今天在賞析詩歌方面的收獲講給爸爸媽媽聽。

　�。�、選作：

　�、盼夷荏w會──賞析詩歌的語言，體會煉字的妙處：

　　鳥宿池邊樹，僧敲月下門。──賈島

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還？──王安石

　　綠揚煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。──宋祁

　　沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。──張先

　　亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。──蘇軾

　　采菊東籬下，悠然見南山。──陶潛

　�、莆夷芾收b──賞析詩歌的情感，朗誦體現(xiàn)音樂美：

　　《黃海中的哀歌》郭沫若：

　　“浪又濁，漩又深，味又咸，臭又腥，險惡的風流，沒有一刻的寧靜，滔滔的濁浪，早已染透了我的深心。我要幾時候，才能恢復得我的清明喲！”

　�、俏夷芟胂螬ぉぴ佻F(xiàn)詩歌的情景，想象感悟繪畫美：

　　“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”──《山居秋暝》王維。

　　我還想運用今天所學的方法，賞析自己搜集的詩歌。（出示幻燈片）

　　天上的街市

　　郭沫若

　　人間街燈──聯(lián)想街燈明星輝映圖

　　天上美麗街市圖

　　天上想象牛郎織女往來圖

　　牛郎織女樂游圖

　　美好自由幸福

　　【板書設(shè)計】

　　詩歌欣賞

　　音樂美凝練生動的語言

　　聲情并茂地朗讀

　　繪畫美由此及彼的聯(lián)想

　　大膽奇特的想象

　　情感美幻妙多彩的意境

　　豐富美好的情感