【教學目標】

　�。�、交流自己印象中的魯迅，交流理解句子深刻的含義的方法。

　　２、積累魯迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神寫照。

　�。场⒏惺苷Z文的樂趣，激發(fā)進一步學習語文的興趣。

　　【課前準備】

　�。�、整理、搜集魯迅的名言警句。

　　２、趣味對聯(lián)故事。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　交流平臺

　　一、提取資料，交流印象

　�。薄⑼ㄟ^這段時間的學習，我們對魯迅有了一些了解。讓我們來談一談自己心中的魯迅。

　　２、魯迅給你留下了怎樣的印象？結(jié)合課文中的事例談一談。

　�。�、你在閱讀魯迅作品之后，有怎樣的體會和感受？

　　二、聯(lián)系課文，總結(jié)方法

　�。�、在文章中多數(shù)句子一看就懂，但有的句子含著深層的意思，需要認真體會。

　�。�、列舉含義深刻的句子，小組交流怎樣體會句子的含義。

　　３、全班回顧學習方法，共同交流。

　�。础�師生共同小結(jié)：

　　“體會句子含著的意思”的基本方法：如，聯(lián)系上下文，結(jié)合時代背景，還可以聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，去體會句子含著的意思。

　�。�、師：希望同學們把習得的方法運用于閱讀實踐，提高自己的理解能力。

　　第二課時

　　一、日積月累

　　１、自讀句子，發(fā)現(xiàn)特征：魯迅先生的名言警句。

　　２、全班齊讀，讀通順、流利。

　　３、自讀句子，體會其中的含義，并小組交流。

　　４、全班交流自己對名言警句的理解。教師給予幫助。

　　５、自由朗讀，力爭背誦。

　�。�、檢查背誦，全班齊背（不能背誦的可以讀）。

　�。�、你還搜集了魯迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？

　�。�、你從這些名言警句中看到了一個怎樣的魯迅？

　　二、趣味語文

　�。�、學生自由熟讀故事，了解故事主要內(nèi)容。

　�。�、你從這個故事中，砍刀了一個怎樣的少年魯迅？

　�。场⑦@個故事的趣味性體現(xiàn)在哪里？

　�。础⒛氵�知道哪些內(nèi)容類似的趣味語文故事呢？請與大家一起交流一下吧！