此次“交流平臺(tái)”包括兩個(gè)方面：一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法。認(rèn)識(shí)魯迅，培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻的句子的能力是本組教材的教學(xué)重點(diǎn)，通過前面四篇課文的學(xué)習(xí)，在這里應(yīng)該有個(gè)小結(jié)。

　　第一個(gè)交流的內(nèi)容要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文、資料袋、閱讀鏈接和課外搜集的資料，交流魯迅留給自己的印象，說說與魯迅有關(guān)的人和事，談?wù)勛x魯迅作品的體會(huì)和感受等。如果有條件，要積極引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，在交流時(shí)還可借助圖文資料。

　　第二個(gè)交流的內(nèi)容可讓學(xué)生聯(lián)系課文中一些含義深刻的句子，先在小組內(nèi)說說怎樣體會(huì)含義。然后再引導(dǎo)全班回顧，共同交流。通過交流，使學(xué)生明白，有些句子除了表面說的意思之外，還有另一層的意思，閱讀時(shí)要認(rèn)真揣摩言外之意。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“體會(huì)句子含著的意思”的基本方法：如，聯(lián)系上下文，結(jié)合時(shí)代背景，還可以聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去體會(huì)句子含著的意思。此外，鼓勵(lì)學(xué)生把習(xí)得的方法運(yùn)用于閱讀實(shí)踐，提高理解能力。