�。�、學(xué)習(xí)第２段：
�、抛约鹤x“談《水滸傳》”的故事，勾畫自己不懂的地方。
⑵小組里共同學(xué)習(xí)，小組里不能解決的問題提出來在全班學(xué)習(xí)。
�、切〗M之間交流、合作學(xué)習(xí)：
重點理解“哈哈，還是我的記性好”這一句話的意思。
表面上是夸自己，實際上是幽默而有委婉地批評“我”讀書太馬虎。
體會魯迅先生對青少年的關(guān)懷。
⑷指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
�。�、交流自己的學(xué)習(xí)心得。
五、拓展練習(xí)
第二學(xué)時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回憶本文寫了魯迅的那幾件事情用小標(biāo)題列出。
二、理解“愛戴”，探究
精讀導(dǎo)學(xué)、探究“愛戴”──學(xué)習(xí)救助車夫的故事：
�。�、教師讀課文，學(xué)生邊聽邊思考，質(zhì)疑。
�。�、梳理問題，小組一起學(xué)習(xí)：
⑴這么冷的天，車夫為什么還光著腳拉車？
�、启斞赶壬鸀槭裁匆戎嚪�？
�、囚斞赶壬鸀槭裁醋兊媚敲磭�(yán)肅？還深深地嘆氣？
３、小組派代表匯報學(xué)習(xí)情況。
４、適時小結(jié)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識舊社會黑暗的現(xiàn)實。
�。怠⒅笇�(dǎo)學(xué)生有感情地讀描寫車夫的部分，對車夫的同情。魯迅先生對國家的憂慮。
�。丁Ⅲw會作者的寫作方法，通過對認(rèn)為的動作的具體描寫來表現(xiàn)認(rèn)為品質(zhì)的方法。
三、自己學(xué)習(xí)“談碰壁”的故事
�。�、各個小組按“讀書質(zhì)疑──合作解疑”的步驟學(xué)習(xí)。
�。病⒗蠋焻⑴c小組學(xué)習(xí)，適時點撥。
�。场⑿〗M交流。
�。�、小結(jié)：
感受魯迅先生無所畏懼的革命精神和對敵人的無比憎恨。
理解其中的重要句子“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
�。�、分角色朗讀課文。
五、悟“愛戴”，領(lǐng)會真諦，拓展思維
１、收束全文，回歸整體。
�。病⑸A情感，領(lǐng)悟中心：
激發(fā)學(xué)生的感情，懷著悲痛的心情再讀課文的第一段，體會作者的思想感情。
六、明“愛戴”，學(xué)會做人
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際談?wù)勅绾巫鋈恕?/p>
【板書設(shè)計】
我的伯父魯迅先生
��？伯父受到許多人的愛戴
──談《水滸》──關(guān)心青少年讀書
──笑說“碰壁”──抨擊舊社會
──救助車夫──關(guān)心勞動人民分
──勸助阿三
為自己想得少，為別人想得多
