【教學(xué)要求】

　�。�、理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高貴品質(zhì)。

　�。�、練習(xí)概括課文中心思想。

　�。场�學(xué)習(xí)本課生字詞。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)含義深刻的句子的意思，理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系，練習(xí)概括中心思想。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)伯父說(shuō)的含義深刻的話(huà)語(yǔ)。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目的〗

　�。薄�學(xué)習(xí)生字新詞。

　�。病⒘私怍斞钙淙�。

　�。�、了解人們對(duì)魯迅的懷念。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、揭示課題

　　１、板書(shū)課題：

　　我的伯父魯迅先生

　�。�、介紹作者：

　　作者是周曄，魯迅先生的侄女。本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是１９４５年寫(xiě)的回憶文章，記錄了魯迅晚年的幾件事。

　�。�、看題目，為什么作者稱(chēng)了“伯父”還稱(chēng)“先生”？

　　“伯父”點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系。

　　“先生”則是全社會(huì)對(duì)魯迅的敬稱(chēng)。這兩者并列，使之既是具對(duì)親屬懷念，又是對(duì)魯迅崇敬的感情。

　　二、逐段閱讀課文，講講每段的段意，并加小標(biāo)題

　　“深切的懷念”第一段：

　　魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他。

　　“談?wù)摗端疂G傳》”第二段：

　　魯迅先生教育“我”認(rèn)真讀書(shū)。

　　“笑談“碰壁””第三段：

　　魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊舊社會(huì)。

　　“救助車(chē)夫”第四段：

　　魯迅先生熱情救護(hù)和幫助車(chē)夫。

　　“關(guān)心女傭”第五段：

　　魯迅先生關(guān)心女傭阿三。

　　三、讀第一段，思考并討論

　�。�、人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面？

　�、艆⒓幼返磕畹娜硕�；

　�、扑蛠�(lái)的花圈挽聯(lián)多；

　　⑶送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人。

　　２、什么事使“我”驚異？

　　看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛(ài)戴，感到伯父跟一般人的伯父不一樣，是一位深受人們愛(ài)戴的伯父的事。

　�。�、小結(jié)：

　　這段講了人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生，引起了“我”的深思，更激起“我”對(duì)伯父的懷念。

　　四、學(xué)習(xí)第二段，討論

　�。薄⑽沂窃鯓幼x《水滸傳》，結(jié)果如何？

　　“囫圇吞棗”什么意思？伯父問(wèn)的時(shí)候。“我”就張冠李戴亂說(shuō)一氣。“張冠李戴”什么意思？

　�。病⒉�父聽(tīng)了“我”的回答，怎么說(shuō)？伯父的年紀(jì)比“我”大，為什么記性反而比“我”好呢？

　�。�魯迅先生之所以“記性好”，是因?yàn)樗�讀書(shū)，而“我”并不是記性差，主要是讀書(shū)馬馬虎虎。）

　　馬馬虎虎（反義詞）→認(rèn)認(rèn)真真。

　�。�、為什么“我”聽(tīng)了伯父的話(huà)會(huì)“又羞愧，又悔恨，比挨打還難受”？

　�。ú�父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)記得牢，自己與伯父對(duì)比，學(xué)習(xí)太馬虎了，找到了自己的差距，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到伯父的話(huà)是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評(píng)，所以……）