《小學(xué)語文教學(xué)大綱》幾經(jīng)修訂，直至《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的頒布，都無一例外的把“正確、流利、有感情地朗讀課文”作為小學(xué)語文教學(xué)第一位的基本要求。讀必須有時間，本學(xué)期來，根據(jù)課時安排，每篇精讀課文都只有兩課時的教學(xué)時間。這樣一來，每篇課文兩課時的學(xué)習(xí)之后，有不少學(xué)生仍不能正確、流利、有感情地朗讀課文，個別學(xué)生甚至連正確地朗讀課文的要求也做不到。

　　針對這一情況，開學(xué)初我們就決定利用錄音作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　具體做法是：

　　一、課前錄音

　　每個學(xué)生準(zhǔn)備一盒錄音帶，利用人人都有復(fù)讀機(jī)的便利條件，在學(xué)習(xí)課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，努力讀準(zhǔn)生字詞，把課文讀對，讀順，并錄在錄音帶上、課上隨機(jī)播放一至兩位學(xué)生的錄音帶、評價過程中，以鼓勵為主、這樣就將預(yù)習(xí)的任務(wù)延伸到了課外，并落到了實處。

　　二、課后錄音

　　利用雙修日回家，將本周學(xué)習(xí)的課文朗讀給父母等家人聽，并請他們提出批評和建議，在改進(jìn)后，再把自己的朗讀錄下來，返校后將錄音帶交給老師、老師在班級民主選舉朗讀作業(yè)評委參與評判，擇優(yōu)在早讀課或語文綜合活動中播放，還可以在每個合作小組內(nèi)評選，每組交一份到班級交流。

　　在錄音作業(yè)完成的過程中，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)要明確：課前錄音的主要任務(wù)就是努力正確地朗讀課文，而課后錄音的任務(wù)是流利的、有感情地朗讀課文、另外還要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練要持久、朗讀能力需要長期的艱苦訓(xùn)練，這對于師生來講都是持久戰(zhàn)，因此讓學(xué)生保持朗讀的積極性和興趣至關(guān)重要。

　　課例

　　少年閏土

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，（齊讀課題）少年閏土、你知道這篇文章是誰寫的嗎？

　　你了解他的那些情況？

　�。ê喗轸斞�。）

　　同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，看課題“閏土”，為什么叫這個名字？

　　他為什么到“我”家來？“我”和閏土是什么關(guān)系？

　　二、初讀課文

　�。薄⒈菊n的有些語言風(fēng)格和現(xiàn)在不一致，所以我們更要多讀、多想、多問，課前，老師已布置同學(xué)們給課文錄音，現(xiàn)在誰愿意把你的錄音放給大家聽？

　�。�、擇一位同學(xué)的錄音播放：

　　注意邊聽邊給每個自然段加上序號，聽清楚他是否讀準(zhǔn)、讀通。

　　３、評價。

　�。ü膭顬橹�，指錯要準(zhǔn)確。）

　�。�、課文讀通順了，生字詞也一個沒錯，值得夸獎，你們是不是也能讀準(zhǔn)呢？

　　三、學(xué)習(xí)生字詞

　　１、出示加拼音的生字詞，自由讀，指名讀。

　�。�、出示去拼音的生字詞，在合作小組內(nèi)讀，指名讀。

　�。�、打亂順序讀。

　　四、再讀課文

　　１、現(xiàn)在請大家用比較快的速度默讀課文，看看文中閏土對“我”說了哪些事？