圍繞課題質(zhì)疑問(wèn)題，如：這片土地指的是哪片土地？為什么用神圣來(lái)形容土地？讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文。重點(diǎn)探討“文章哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？”；引導(dǎo)學(xué)生潛心默讀，圈圈劃劃，然后組織交流，朗讀體會(huì)。

　　感悟土地的神圣。

　　師：關(guān)于神圣我們一般總是用肥沃，美麗的詞來(lái)形容，而作者卻獨(dú)具匠心，選擇了“神圣”這個(gè)詞語(yǔ)，那么文章的哪些句段讓你感受到這片土地是神圣的？請(qǐng)你邊讀課文邊畫(huà)找出相關(guān)的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受和體會(huì)。

　　生：第二自然段。作者提到，所以的一切在他們的記憶和體會(huì)中都是神圣的。

　　師：請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀這段話，邊讀邊想象，你覺(jué)得這里的一切是怎樣的？

　　生：耕地縱橫交錯(cuò)，種植的作物允吸著耕地的營(yíng)養(yǎng)，快速地成長(zhǎng)著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，成了綠色的海洋。

　　生：山脈連綿起伏，群山環(huán)繞，山上樹(shù)林蔥郁，植被茂盛，資源豐富，簡(jiǎn)直就是一座座天然的寶庫(kù)。

　　生：河流清澈見(jiàn)底，映出藍(lán)天的影子，也映出白云的影子，也映出松樹(shù)林的影子，也映出花草的影子，就像一面五彩的鏡子。

　　生：還有那金色的沙灘，朦朧的薄霧，再加上昆蟲(chóng)的鳴叫，流水的淙淙，讓人仿佛置身仙境。

　　師：是啊，一切都是那樣的新鮮，那樣的純潔，沒(méi)有污染，沒(méi)有破壞，猶如一位神圣不可侵犯的老人，守衛(wèi)著家園。讓我們帶著這種理解一起讀讀這段話。

　　師：除此之外，還有哪些地方也能看出大地的神圣？