教學(xué)時(shí)數(shù)

　　一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、激趣導(dǎo)入：播放錄像（寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無(wú)土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）同學(xué)們，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎？讓我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧！（板題）

　�。ㄤ浵竦牟シ�，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。）

　　2、人物介紹：（出示袁隆平培育水稻良種的照片。）同學(xué)們，這位老爺爺你們認(rèn)識(shí)嗎？他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺，他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量，這是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的變化。這節(jié)課，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》。

　　對(duì)話平臺(tái)

　　初讀

　　1、聽(tīng)錄音，感知課文內(nèi)容。用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。

　　2、自讀課文，借助拼音把課文讀通順。師生評(píng)議。

　�。ǔ踝x課文要根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力的要求，不能要求過(guò)高，評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生讀時(shí)字是否正確，句子是否通順上。）

　　識(shí)字

　　1、生字卡片出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)字。（借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友游戲等。）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。

　�。ㄓ袑哟涡裕�有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高識(shí)字能力，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣。）

　　精讀

　　1、自由讀：用自己喜歡的方式讀課文。思考：農(nóng)業(yè)都發(fā)生了哪些方面的變化？

　　2、探究讀：看到這些變化時(shí)“我”的心情怎樣？怎樣把新奇的語(yǔ)氣讀出來(lái)？（自由練習(xí)，小組練讀評(píng)議。）

　�。ㄟ@樣探究讀文，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生與人交流，正確評(píng)價(jià)他人的能力，在嘗試讀書中提高了讀書能力。

　　3、配圖讀：圖文結(jié)合讀課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感悟。

　�。ú煌�形式和層次的閱讀課文，不但在閱讀方面提高了學(xué)生的能力，而且豐富了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的體驗(yàn)，圖文結(jié)合，朗讀感悟，會(huì)收到較好的效果。）