（三）朗讀感悟。

　　1、說說“紅領(lǐng)巾”指的是什么。

　　2、看：配有音樂的動(dòng)畫。聽：教師示范朗讀。

　　感受：你從課文中感受到什么？

　　3、討論：小鳥為什么高唱“‘紅領(lǐng)巾’真好”？

　　4、自由練讀。要讀出小鳥的可愛，“紅領(lǐng)巾”愛鳥護(hù)鳥態(tài)度的堅(jiān)定。

　　5、評(píng)讀：指名讀，大家都來當(dāng)小評(píng)委，說說讀得怎么樣，再通過你的讀告訴他應(yīng)該怎么讀。

　　6、賽讀：讀第一節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最快樂的小鳥”；讀第二節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最機(jī)靈的小鳥”；讀第三節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“愛鳥‘紅領(lǐng)巾’”。

　　7、美讀，配樂讀，表演讀。

　�。ǘ喾N方式的讀文，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更加深刻地感悟課文內(nèi)容。從而也能提高學(xué)生的朗讀水平。）

　　（四）找出規(guī)律，指導(dǎo)背誦。

　　看看這三節(jié)詩有沒有相似的地方，反復(fù)誦讀，練習(xí)背誦。

　　（五）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

　　1、用字卡做游戲鞏固識(shí)字。

　　2、讀自編小短文，鞏固識(shí)字。

　　3、寫字指導(dǎo)。

　�。�六）主體參與，引導(dǎo)實(shí)踐。

　　組織討論，制定實(shí)踐活動(dòng)方案。

　　同學(xué)們，小鳥是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領(lǐng)巾”，也想得到小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)嗎？讓我們行動(dòng)起來，和文中的“紅領(lǐng)巾”一樣，去愛護(hù)這些可愛的小生靈吧。