三、感悟意境   品讀古詩

　　1、播放意境圖一：春天來了，新綠的柳樹上兩只黃鸝在唱歌。

　　交流：你看到了什么？黃鸝可能會(huì)說些什么？課文中的哪

　　行詩寫了這幅圖？這兩只可愛的小鳥會(huì)怎么讀呢？指導(dǎo)學(xué)生讀

　　詩句：兩只黃鸝鳴翠柳。

　　2、播放意境圖二：添上一行白露在天上飛。

　　交流：你還看到了什么？一行白露在天上是怎么飛的？指

　　導(dǎo)學(xué)生讀詩句：一行白露上青天。在指導(dǎo)讀的時(shí)候可以加上動(dòng)

　　作。

　　3、     播放意境圖三：推開窗子，遠(yuǎn)方有雪山。

　　交流：窗外有什么？指導(dǎo)學(xué)生讀詩句：窗含西嶺千秋雪。

　　你讀懂了什么？

　　4、     播放意境圖四：江中停泊著船只。

　　交流：江中還有什么？這只船是從哪里開來的呢？你是怎

　　么知道的？引出詩句：門泊東吳萬里船。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生讀詩句，注意評(píng)價(jià)的語言要有指導(dǎo)性。

　　【生動(dòng)畫面、形象意境圖為學(xué)生充分展示對(duì)文本內(nèi)容獨(dú)特的理解感悟，為學(xué)生的朗讀實(shí)踐，搭建了一個(gè)平臺(tái)。】

　　6、采用喜歡的方式在小組內(nèi)練習(xí)誦讀。

　　7、在全班展示誦讀情況。

　　【在小組內(nèi)練習(xí)誦讀，學(xué)生可以學(xué)會(huì)和他人合作�！�

　　四、拓展遷移  開闊眼界

　　1、給古詩配上音樂。

　　【衡量學(xué)生是否理解了文本內(nèi)容，就是看學(xué)生能否對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造�！�

　　2、介紹古詩：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，又許多詩人都寫出了贊美它的詩歌，你知道哪些呢？學(xué)生介紹并引導(dǎo)學(xué)生讀記。

　　3、課后收集一些杜甫的詩或描寫春天的詩。

　　【培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要能力之一，有利于拓寬學(xué)生視野，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足學(xué)生成功心理。】