（２） 學(xué)習(xí)第二、三句。

　　a. 根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

　　欣賞動(dòng)畫（４），幫助理解詞語。“緩緩地”一詞換詞說說。“饒著”一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

　　b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去。”欣賞動(dòng)畫（５），直觀“一群群”的魚。

　　c. 指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)。“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

　　d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）

　　過渡：河里還有什么美景？

　　e. 學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

　�。�河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　f. 指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。

　　g. 引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫（４）（５）（６）。

　�。ǎ常� 習(xí)第四、五句。

　　a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機(jī)欣賞動(dòng)畫（７）貼詞卡“河岸”。問：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。

　　b.生答第五句。看動(dòng)畫說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

　　c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。

　　d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫（７）

　　（４） 學(xué)習(xí)第六句。

　　a. 欣賞動(dòng)畫（８）

　　b. 比較句子／過了石橋，是一片農(nóng)田。

　　＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　c. 看動(dòng)畫體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

　　d. 指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。

　　（５） 學(xué)習(xí)第三自然段。

　　a. 欣賞動(dòng)畫（９），粘貼詞卡“山坡”

　　b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

　　注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。

　�。常� 再看畫面（９），提問：

　�。ǎ保� 這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

　�。ǎ玻� 那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）

　�。矗� 再讀第二自然段。

　　（１） 想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？

　　（２） 指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）

　　５． 邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。

　�。ǎ保� 生自由輕聲試背。

　�。ǎ玻� 指名試背。

　�。ǎ常� 同桌互背