教材分析：

　　《荷葉傘》布局精巧，全文由兩個(gè)不同層次的情境構(gòu)成。一是在雨中，荷葉姐姐為小魚、蜻蜓、青蛙撐起了一個(gè)個(gè)避風(fēng)擋雨的傘蓋，任它們?cè)谧约旱南デ吧砗蟀踩蛔缘玫赜螒�，而自己卻靜默在雨中；二是雨停了，陽(yáng)光照在荷葉姐姐的傘上，亮閃閃的，仿佛讓人看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透的心。課文最后一句“陽(yáng)光照在荷葉姐姐的傘上，亮閃閃的，那是荷葉姐姐在高興地眨著眼笑呢！”那笑是包容之后的欣慰、關(guān)心之后的滿足、幫助之后的喜悅、愛過之后的幸福。賞讀這樣的文字，定會(huì)讓人“懂得愛”，更加“珍惜愛”，努力“回報(bào)愛”，我們沒有理由不相信，世界在這真善美的追求中會(huì)變得更加美好。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、理解課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返母惺堋�

　　3、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)讀本課十二個(gè)生字。

　　2、理解關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返摹�

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)及配樂,荷葉圖，頭飾等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課：

　　1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師有一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明！“一把大傘綠又圓，夏天站在水里邊。”是什么？（生:荷葉）

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷葉的故事。（板書：14  荷葉傘）

　　2、指名讓學(xué)生讀課題后再齊讀課題。