師：地球，是人類共同的母親，她用甘甜的乳汁養(yǎng)育著我們，她用寬闊的胸懷擁抱著我們。清新的空氣，豐腴的土地，秀美的山川，無盡的礦藏……我們?nèi)祟愃囈陨娴囊磺匈Y源，哪一樣不是地球母親的恩賜？
�、菍ふ胰祟惿娴牡诙䝼�(gè)星球：
生：我覺得地球的可愛還表現(xiàn)在它是唯一適合人類生存的星球。
師：現(xiàn)在我們假設(shè)人類可以移居到另外一個(gè)星球，我們可以移居到哪個(gè)星球呢？就讓我們班的小科學(xué)家們進(jìn)入神秘宇宙網(wǎng)頁，看誰最快最準(zhǔn)確的得到結(jié)論。
①學(xué)生上網(wǎng)研究得出結(jié)論，沒有第二個(gè)可供人類生存的星球。
�、谥笇�(dǎo)朗讀，教師與學(xué)生合作讀課文，理解“至少”的含義。
師：地球母親她是那么得摯愛自己的兒女，無私地奉獻(xiàn)了自己的一切，我們這些地球的兒女，難道不應(yīng)該用最美的語言去贊美她，去歌頌她嗎？同學(xué)們?nèi)绻屇阌靡痪湓拋碣澝赖厍�，來表達(dá)你的心情，你會(huì)說什么？
生１：地球母親，你并不僅僅是美在外表，更美在你的內(nèi)心。
生２：你美麗善良，和藹可親，你哺育了十幾億的兒女，你是最最偉大的母親。
生３：沒有你就沒有如詩如畫的景色，沒有你就沒有我們今天美好的生活。
生４：你美在外表，美在內(nèi)心，更美在你是唯一的。
……
師總結(jié)：通過我們的共同努力，已經(jīng)解決了第一個(gè)問題，真是好樣的。
自主探究，解決問題二：
�。�、學(xué)生通過自讀課文，瀏覽網(wǎng)站，合作交流解決問題：
師：那為什么說地球又太容易破碎呢？這個(gè)問題我想讓你們自己想辦法解決。想一想平時(shí)我們遇到問題都是采取什么方法解決的。
生１：可以和同桌討論解決。
生２：借助網(wǎng)絡(luò)幫我們解決難題。
生３：仔細(xì)讀課文，認(rèn)真思考，有時(shí)還需要聯(lián)系我們的生活實(shí)際。
師：如果在學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到了不懂得詞語，可以利用聯(lián)系上下文的方法，也可以進(jìn)入小小詞庫，幫助你理解。
�。病W(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，匯報(bào)討論結(jié)果：
師：剛才大家討論得非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們就來匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)結(jié)果吧。
生１：我通過看課文了解到，人類在無節(jié)制的開采地球資源，給地球帶來了嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難，是人類自己在一步一步得毀滅地球。
生２：我不僅通過看課文了解到了地球正在遭受著人類的摧殘，而且我還通過上網(wǎng)了解到了人類在大量的毀壞森林資源，造成了土地嚴(yán)重沙漠化，沙塵暴也越來越頻繁的出現(xiàn)在我們身邊，所以我認(rèn)為地球太容易破碎是因?yàn)槿祟悓?duì)地球資源的無節(jié)制開采和任意毀壞。
生３：我也通過上網(wǎng)知道了，地球上的水資源是非常寶貴的，人類賴以生存的淡水資源只占地球水資源的很小一部分，而人類的生活垃圾、工業(yè)廢水還在嚴(yán)重污染著地球的淡水資源，地球母親已經(jīng)傷痕累累了。
生４：地球的大氣資源也受到了嚴(yán)重的破壞，工廠排放的有毒氣體使植物無法存生，干枯而死。臭氧層也出現(xiàn)了缺損。
生５：我剛才看了一段錄像，是關(guān)于人類對(duì)地球資源的毀滅，看完后我特別的內(nèi)疚，雖然我們小學(xué)生并沒有想打人那樣去捕殺動(dòng)物，濫砍濫伐，但我們都不止一次的使用過一次性筷子，隨手扔過廢紙，浪費(fèi)過水資源，所以以后我要從我做起，保護(hù)環(huán)境。
……
３、師總結(jié)：
是呀，人類為了一己私利，瘋狂的向地球母親掠奪榨取，地球母親無私地慷慨的奉獻(xiàn)了自己的一切，而她已被人類折磨得傷痕累累，面目全非。由于人類的破壞，地球資源面臨著嚴(yán)重的威脅，所以說我們的地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。
三、理解課題、升華主題
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你能說說課題“只有一個(gè)地球”是什么意思嗎？
生１：宇宙中只有地球可供人類生存，地球是唯一的，所以作者說只有一個(gè)地球。
生２：地球不僅僅是唯一的，它的豐富資源已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞，作者用“只有一個(gè)地球”為題，是為了提醒大家環(huán)保的重要性，告訴大家保護(hù)環(huán)境。
……
四、抒發(fā)情感，呼吁環(huán)保
師：同學(xué)們此時(shí)此刻，你有什么特別想對(duì)大家說的嗎？
生１：人類呀，快覺悟吧，加入到環(huán)保的行列中來吧！
生２：當(dāng)最后一滴水枯竭的時(shí)候，當(dāng)最后一聲鳥鳴消失的時(shí)候，也就是人類毀滅的時(shí)候。
生３：我們這些地球的兒女們，應(yīng)該讓地球母親重新煥發(fā)青春的光彩。
生４：保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起。
……
五、動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行
師：請(qǐng)你說說你以后打算怎樣保護(hù)我們這個(gè)可愛的地球？
生１：節(jié)約用水，一水多用。
生２：出去吃飯自己帶筷子，不使用一次性筷子。
生３：節(jié)約每一個(gè)塑料袋。
生４：利用課余時(shí)間小組辦一期環(huán)保小報(bào)，在全年級(jí)展覽，倡導(dǎo)大家一起為環(huán)保做貢獻(xiàn)。
……
師：同學(xué)們語言是花苞，行動(dòng)才是果實(shí)，決心是種子，實(shí)干才是肥料。讓我們一起行動(dòng)起來，默默無聞地從小事做起，從自我做起，從彎腰撿起地上的一片廢紙做起。讓我們的地球母親永遠(yuǎn)煥發(fā)青春，笑臉燦爛。
六、師生互動(dòng)，及時(shí)反饋
師：老師為大家提供了幾個(gè)和本課內(nèi)容有關(guān)的網(wǎng)址，同學(xué)們可以點(diǎn)擊“課外延伸”進(jìn)入：
http：//zjyz。6to23。com/
http：//www。astron。sh。cn/earthmoon/earth。html
http：//www。gmjy。net/jypd/gmjy/match/list/stu1-4。htm
還可以把自己的收獲通過“留言簿”告訴老師。
