【素質(zhì)教育目標(biāo)】

　　１、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

　　⑴學(xué)會(huì)６個(gè)生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。

　�、谱屑�(xì)閱讀文章，邊讀邊思，體會(huì)“我”學(xué)琴的心路歷程，并且補(bǔ)白想象。

　　２、能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。

　�。�、德育滲透點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者學(xué)拉小提琴堅(jiān)持不懈的奮斗精神和老一代音樂人對(duì)年輕一代音樂人的呵護(hù)和鼓勵(lì)。

　�。�、美育滲透點(diǎn)：

　　體味心理路程，感受人性之美。

　　【學(xué)法引導(dǎo)】

　�。�、教師教法：

　　談話法，導(dǎo)讀法。

　�。�、學(xué)生學(xué)法：

　　自學(xué)討論法。

　　【重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法】

　�。薄⒅攸c(diǎn)：

　　仔細(xì)閱讀文章，邊讀邊思，體會(huì)“我”學(xué)琴的心路歷程，并且補(bǔ)白想象。

　　２、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。

　�。�、解決辦法：

　　通過小組討論，抓住心理活動(dòng)描寫和神態(tài)描寫，教師相機(jī)點(diǎn)撥，以有感情的朗讀促進(jìn)理解。

　　【師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　一、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。�、從問題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，便于學(xué)生的理解。

　�。�、啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問題。

　�。�、有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥。

　　二、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。�、自己查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、劃詞劃句，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂弄通課文的內(nèi)容。

　�。病⑼ㄟ^小組合作討論，解決自己不能解決的問題，不能解決的全班討論解決。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入，課題質(zhì)疑，整體感知

　�。薄⒉シ拧对鹿庾帏Q曲》片段：

　　同學(xué)們，從大家認(rèn)真、投入的聆聽中，我們感受到大家被這首優(yōu)美的小提琴曲陶醉了，你們，就是這首曲子的──聽眾（板書）。

　　可是，曲子好聽琴難拉。有一位小提琴的愛好者，剛開始，他拉出的小夜曲，被人當(dāng)作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是后來(lái)，他成功了，這都是得益于他的那位──唯一的聽眾。

　　板書：唯一的（理解詞語(yǔ)）