教學(xué)目的：

       1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語；

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際，理解“有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”的深刻含義；

　　4、學(xué)習(xí)篇末點睛和對比的寫法。

　　教學(xué)時間：二課時

　　課前游戲：猜謎

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題讀題

　　1、揭題。謎底就是謎語的答案，有時也比喻事情的真相。

　　2、讀題。理解“山谷”，問，畫簡筆畫。

　　3、讀了題目你有什么想法或疑問？

　　二、自由讀文

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

　　2、檢查生字：出示生字詞，指名讀，齊讀。

　　3、檢查讀書情況：指名分節(jié)讀，評價。

　　三、再讀課文

　　1、自由讀課文。引言：課文中謎面是什么？謎底又是什么？

　　2、指名讀，勾劃層次。（1—2）（3）（4—6）

　　四、細讀課文

　　1、讀課文謎面部分。引言：這到底是怎樣的謎呢？讀，交流。出示：重點句，畫簡圖

　　2、讀課文謎底部分。引言：謎底到底是什么呢？什么原因？讀，交流。出示：重點句

　　3、語言訓(xùn)練：

　　1）“這樣”是怎樣？

　　2）這里有幾個“反復(fù)”？說明了什么？（雪松不斷承受著雪的壓力，又不斷巧妙地化解了壓力，從而頑強地生存下來。）

　　3）這僅僅是四個“反復(fù)”嗎？這省略號省略了什么？說一說。

　　4）這里的“積”“彎”“落”“彈”四個字可以調(diào)換嗎？為什么？

　　5）讀

　　結(jié)束語：這一自然現(xiàn)象，兩位旅行者受到什么啟發(fā)？本文的作者又受到什么啟發(fā)呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　五、描紅。

　　附板書：10山谷中的謎底

　　松

　　柏山

　　柘雪松

　　女貞谷