【教學(xué)內(nèi)容】
生字教學(xué)，預(yù)習(xí)古詩，學(xué)習(xí)《墨梅》，悟出學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)生字詞，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，正確理解古詩的意思，體會詩句所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)過程】
一、出示課題，導(dǎo)入新課
�。薄R讀課題。
２、思考：讀后你知道了什么？讀后你想到了什么？
�。�、任務(wù)：我們不僅要讀懂古詩的內(nèi)容，體會詩人所表達(dá)的思想感情，還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，以便能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的古詩，賞析祖國語言文字之美。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
�。�、借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
洗硯池千錘萬鑿焚燒乾坤
�。�、朗讀古詩。
３、聯(lián)系注釋，想想每句詩的意思，不理解的詞語查字典或者劃下來。
４、分組交流自己查找到的有關(guān)資料。
三、檢查預(yù)習(xí)
以讀準(zhǔn)字音、質(zhì)疑為重點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)《墨梅》
�。薄⒘私庠娙�，解詩題：
�、胚@首詩的作者是誰？
�、啤赌贰纷髡撸涸嫾彝趺�。
王冕（公元１２８７～１３５９）我國元代著名畫家。字元章，號煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。
�、沁@首詩的題目是什么？（墨梅。這是一首題畫詩。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。）
�、葟念}目上，你知道了什么？還想知道什么？（知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰畫的？墨梅有什么特點(diǎn)？詩人為什么要寫《墨梅》這首詩？要表達(dá)自己什么樣的感情？）
２、講解詩意：
⑴教師范讀。
�、浦该麑W(xué)生讀。
⑶學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。（初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。）
�、冉處燑c(diǎn)撥前兩句：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
�、僦该囎x。
�、诶斫庾至x：
洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法，池水因此變成黑色。
淡墨痕：淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。
�、劾斫庠娋涞囊馑�。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。）
�、苓M(jìn)一步理解：
這兩句詩寫了梅的什么特點(diǎn)？（突出了它淡淡的色彩。）
從哪個詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來呢？（自由讀、指名讀、評讀）讀至此，產(chǎn)生疑問──難道梅只有這樣一個特點(diǎn)嗎？
⑤教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
�、捎脤W(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句：
�、僦该囎x。
�、诶斫庾至x：
清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。
乾坤：天地，人間。
�、墼娋涞囊馑�。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿人間。）
�、苓M(jìn)一步理解：
墨梅還有什么特點(diǎn)？（清香的氣味）
這是一首題畫詩，詩人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫？（淡淡的色彩、清香的氣味。）作者這樣描寫，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情呢？（這首題畫詩，是說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。）
詩人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人的情懷？（開頭兩句，由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的“清香”。作者一語雙關(guān)，以物喻人，表明了詩人的人品與節(jié)操。）
�。场⒗首x全詩。
�。�、總結(jié)全詩：
⑴這首詩描寫了什么？有什么特點(diǎn)？
�、七@首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？
�、窍胂笤娙嗽谶@樣的美景里會有什么樣的表情、動作？
�。怠⒅笇�(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。
�。�、總結(jié)回憶古詩的學(xué)習(xí)方法。
請大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)《墨梅》這首古詩的？
�。ㄖ娙恕⒔庠婎}；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情。）
五、作業(yè)
１、背誦《墨梅》。
２、運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩的方法，提出不懂的問題。
