A案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受（談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神）。

　　2．交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。

　　3．積累成語，能理解并正確運(yùn)用成語。

　　4．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、“詞語盤點(diǎn)”

　　1．自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。

　　2．小組抽測，聽寫詞語（四人一組，組長任選其中15個(gè)詞語抽測組員，進(jìn)行聽寫）。

　　二、交流平臺

　　1．交流對“科學(xué)精神”的認(rèn)識。

　　回顧本組的四篇課文及課外閱讀的相關(guān)文章，用自己的話說說對“科學(xué)精神”的認(rèn)識。

　�、诼�(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。

　　2．交流學(xué)習(xí)收獲。

　�、倭�年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧六年來你在學(xué)習(xí)中走過的每一步，感受一定會很多，讓我們一起交流交流吧！

　�、谧x一讀“交流平臺”中的提示。

　　③選擇感興趣的話題在組內(nèi)交流。

　　④全班交流。

　　三、日積月累

　　1．讀“日積月累”中的成語。

　　2．交流：

　　①你知道哪個(gè)成語的意思，說一說。

　�、谀悴欢�哪個(gè)成語的意思，提出來。

　　3．根據(jù)意思分類

　　再讀這些成語，你會發(fā)現(xiàn)其中有些成語的意思相近或反映了同一個(gè)內(nèi)容，找找看。（例：第一行的四個(gè)成語都是關(guān)于“目標(biāo)堅(jiān)定、不懈努力”方面的，“集思廣益、群策群力”是關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作方面的；“革故鼎新、標(biāo)新立異”是關(guān)于創(chuàng)新的；“舉一反三、觸類旁通”是關(guān)于“掌握規(guī)律、化難為易”方面的等。）

　　4．選擇其中一兩個(gè)成語練習(xí)說話。

　　5．抄寫背誦

　　四、成語故事

　　1．自由閱讀成語故事《舍本逐末》，說一說這則成語的主要內(nèi)容。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀短文，交流讀后受到的啟示，說說“舍本逐末”的含義。

　　3．同桌交換閱讀搜集到的成語故事，說說成語的含義。

　�。▋�(nèi)蒙古包頭市教育教學(xué)研究中心吳秀玲）

　　B案

　　一、交流平臺

　�。ㄒ唬┙涣鞅締卧�課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受

　　1．學(xué)生小組交流：

　　2．全班交流。

　　（二）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。

　　（三）交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。

　　二、日積月累

　　1．借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。

　　2．自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。

　　3．指名朗讀。

　　4．交流成語意思。

　　5．練習(xí)背誦。

　　6．交流課外收集成語。

　　7．齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。

　　三、成語故事

　　1．談話導(dǎo)入。

　　2．交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。

　　3．運(yùn)用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。

　　4．交流讀后感受。

　　5．教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。

　�。▋�(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)教研與培訓(xùn)中心侯文華）