【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄�確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。病⑼ㄟ^(guò)對(duì)具體語(yǔ)言材料的賞析，體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品質(zhì)和對(duì)我這位殘疾人深深的感激之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品質(zhì)和我對(duì)青年的深深的感激之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　把文章中人物的美好形象通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　搜集相關(guān)事例、課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入談話

　　講一個(gè)關(guān)于善意的謊言的故事。

　�。薄�板書(shū)“欺騙”并理解“欺騙”。

　�。�、生活是復(fù)雜的，并不僅僅是幾句話能概括得了的。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場(chǎng)特殊的欺騙。齊讀課題：別餓壞了那匹馬。

　�。�、關(guān)于這場(chǎng)欺騙，你們想知道什么？

　�、耪l(shuí)欺騙誰(shuí)？

　�、茷槭裁雌垓_？

　�、窃趺打_？

　　評(píng)：通過(guò)欺騙導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶著疑問(wèn)去了解文中講了一個(gè)什么樣的欺騙故事，讓學(xué)生邊讀邊思考，生活中為什么有這樣的欺騙？它是善意的嗎？

　　二、結(jié)合自讀導(dǎo)語(yǔ)，默讀課文

　　１、文章主要寫(xiě)了什么事？