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《白鷺》第一課時

2009-06-14 23:16:27     下載試卷     標簽:投影 課件 高中生活 閱讀材料

  目標:

  1、學習本課6個生字,8個生詞,要做到會讀,會寫,理解由生字組成的詞語。

  2、能夠正確、流利初步有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、整體感知課文,能理清條理,憑借具體的語言材料,初步感受白鷺的美。

  教學重點:

  整體感知課文,能理清條理,憑借具體的語言材料,初步感受白鷺的美。

  教學準備:

  課件

  教學過程:

  一、導入。

  1、今天我們來學習16課白鷺。板書課題。問:你想到什么?(白鷺是什么,是寫白鷺的,寫了白鷺的什么)

  2、

 。ò樖鞘裁?)結(jié)合學生回答,投影出示:兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。我們唐代詩人杜甫就曾經(jīng)寫過白鷺。你覺得寫得好嗎?美在什么地方?指名答。詩里僅僅用了這么幾個字就讓我們感覺到了景物的美麗。我們可以用個什么詞語來形容這幾句詩?(理解精巧)

  3、誰見過白鷺?投影出示圖片及錄象。說說自己的感受。

  4、生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我國現(xiàn)代杰出的文學家郭沫若以清新雋永的筆墨描寫了白鷺,今天我們一起來學習16課。

  二、初讀課文。

  1、出示自讀要求,要求學生自讀課文。

 、抛杂勺x課文,要求讀準字音,讀通句子,讀順課文。

 、葡胂雽懥税樀哪男┓矫?

  ⑶劃出你不懂的地方,寫出你想到的問題。

  2、出示生字詞,指名讀。

  3、要求分組合作讀課文,相互檢查讀書情況,糾正讀音,讀順句子。

  4、指名讀課文,評價讀書情況。

  5、交流讀書后的收獲:課文中寫了白鷺的哪些方面?(寫了①白鷺的身段、顏色(2~5)

  ;②寫了白鷺的捕食、棲息、飛行(6~9)。)板書。

  6、讀讀1、10兩個自然段,說說講的什么?(白鷺是一首詩。)

  7、為什么這么說?

  8、

  讓學生帶著問題再默讀課文,同時要求學生劃出你認為寫得精彩的地方。學生分組討論,比較白鷺與古詩的特點。結(jié)合學生回答出示投影。

  9、朗讀這兩個自然段,體會作者對白鷺的贊美與喜愛。

  10、

  質(zhì)疑:讀了課文后有什么疑問?(針對字詞或句子進行提問)酌情解決。(如果問題過多,要求學生把寫下的問題寫在紙上,下課交來。)

  結(jié)束語:我們會在第二節(jié)課內(nèi)進行解決。

  三、書寫生字。

  1、要求觀察生字的形,相互提醒易錯的部件。

  2、描紅、臨寫生字。

  四、布置作業(yè)。

  1、抄寫詞語。

  

 

來源:網(wǎng)絡

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