【交流平臺】
本次“交流平臺”安排了兩項內(nèi)容：一是交流本組課文中令人感動、印象深刻的人或事，意在進一步加深對課文的理解，感受華夏兒女濃濃的愛國之情，同時鼓勵學(xué)生樂于分享讀書、學(xué)文的感受，提高表達能力。二是交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況。目的是了解活動開展過程中的各種情況，總結(jié)經(jīng)驗、提高能力。
第一項內(nèi)容，可按以下思路展開交流。
�。�、回顧課文，說說每篇課文的主要意思。
�。�、說說本單元學(xué)過的課文中，哪些人、哪些事打動了自己，給自己留下了比較深的印象，并想想為什么這些人、這些事會感動自己，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的感受。
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可采用每組選代表進行集中匯報，其余同學(xué)補充說明的方式展開交流，重點引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@些人是如何通過他們的行動來體現(xiàn)他們的愛國之心的，使愛國之情深入學(xué)生的心里。
�。�、補充拓展：
在交流中，如果學(xué)生的基礎(chǔ)較好，積累較豐富，也可鼓勵學(xué)生補充一些課外的相關(guān)資料，以加深對人物、事情的了解。最后，還可將最受感動的人物語言或印象最深的事情，摘錄下來做成卡片。
第二項內(nèi)容，可按以下思路進行交流。
�。�、先談?wù)勥@次綜合性學(xué)習(xí)，具體都開展了哪些活動。
２、然后分組進行交流，并記錄相關(guān)內(nèi)容。教師可設(shè)計一張簡單的表格，表內(nèi)記錄以下內(nèi)容：一是活動中遇到的困難、問題；二是克服及解決的方法；三是活動的收獲。讓學(xué)生先按以上要求交流綜合性學(xué)習(xí)開展的情況，重點要引導(dǎo)學(xué)生交流活動中遇到的困難與問題，已經(jīng)克服、解決的，讓他們談?wù)劮椒ê透惺埽瑳]有克服、解決的，讓大家一起討論解決辦法。而活動的收獲，可引導(dǎo)學(xué)生從“知識的獲得、情感的體驗、能力的提高”等等方面進行交流。記錄員將有共同點的或有價值的內(nèi)容簡要記錄下來，在全班進行匯報交流。
�。场⒆詈螅鶕�(jù)活動中的表現(xiàn)，進行自評和互評�；ピu，要鼓勵學(xué)生盡可能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，如果是指出缺點，要進一步引導(dǎo)學(xué)生提出幫助其改正的意見，以達到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。
【日積月累】
“日積月累”安排了周恩來、鄧小平、魯迅、巴金的四句名言，緊扣“祖國在我心中”的單元主題，語言通俗易懂，使學(xué)生在朗讀積累中強化愛國情感。
第一句選自１９４９年４月周恩來在《關(guān)于和平談判問題的報告》中的一句愛國名言。主要意思是只有熱愛自己的民族才能有自信心，才能有為祖國、為民族而獻身的精神。中華民族的愛國情操，是在中華民族悠久歷史文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生與發(fā)展起來的，它源于對生育自己的故土、家鄉(xiāng)、民族的愛。
第二句是１９８１年２月１４日鄧小平為英國培格曼出版公司出版的《鄧小平文集》英文版寫的序言中一句充溢著愛國激情的話語，體現(xiàn)了鄧小平同志強烈的民族自尊心、自信心。他是這樣說的，也是這樣做的，把自己的一切奉獻給了他深愛著的祖國和人民。他這種無限高尚的愛國精神永遠值得我們學(xué)習(xí)。
第三句選自魯迅的《華蓋集續(xù)編·學(xué)界的三魂》，文中他分析中國的國魂有官魂、匪魂和民魂三種，他認為“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步”。
第四句選自巴金的《隨想錄》，體現(xiàn)了巴金對祖國、對人民深沉而執(zhí)著的愛。
【展示臺】
本次“展示臺”是綜合性學(xué)習(xí)的成果展示。教材提示了四種展示方式供學(xué)生選擇：一是介紹愛國的格言和古詩詞，這也是“日積月累”學(xué)習(xí)后的一個延伸和拓展；二是編制以“祖國，我為你驕傲”為主題的攝影、繪畫作品集，意在引導(dǎo)學(xué)生收集能夠反映祖國大好河山、偉大人物、典型事跡的圖片，感性地了解祖國；三是辦一期以“祖國建設(shè)新成就”為主題的手抄報，了解新成就，激起自豪感；四是開展“祖國山川名勝知多少”的知識競賽活動。除此之外，可鼓勵學(xué)生自行設(shè)計其他展示形式。重在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料，做好整理工作，并能夠根據(jù)自己特長或資料的特色，選擇適合自己的形式進行展示。通過交流，更全面、更深入地了解我們偉大的祖國，從而進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
