四、全班交流學(xué)習(xí)成果

　�。�、生按自己的角色分配，全班一起讀詩(shī)文。

　�。�、生交流小組尚未解決的問(wèn)題：

　　如：翱翔：在空中回旋地飛。

　　莽莽：形容遼闊，無(wú)邊無(wú)際。

　　縈繞：縈回。

　　蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

　　強(qiáng)悍：勇猛無(wú)所顧忌。

　　噩夢(mèng)：可怕的夢(mèng)。

　　璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。

　　比翼聯(lián)翩：翅膀挨著翅膀（飛）。

　�。�、生交流每節(jié)詩(shī)分別講了什么，表達(dá)著什么樣的思想感情。

　�。ń榻B了我們祖國(guó)豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國(guó)更璀璨的詩(shī)篇。）

　�。ㄔ�(shī)文表達(dá)著，作為一名中華的少年，無(wú)比自豪，卻又責(zé)任重大的感情。）

　�。�、交流自己寫的感受，在聽(tīng)別人感受后，可以充實(shí)自己的感受。

　　四、朗誦比賽，評(píng)比總結(jié)

　�。�、各組再分工，練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備比賽。

　�。病⒗收b活動(dòng)，各組上臺(tái)朗讀，可以一個(gè)小組朗誦一個(gè)小節(jié)來(lái)評(píng)比。

　�。场⒃u(píng)比總結(jié)。

　　中華少年們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國(guó)譜寫璀璨的詩(shī)篇！

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　中華少年

　　自豪驕傲

　　【同伴互評(píng)】

　　本設(shè)計(jì)以朗讀為主，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中去體會(huì)，沒(méi)有機(jī)械死板地講詩(shī)。在教學(xué)方式上，小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的互相學(xué)習(xí)形成集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在本課教學(xué)中，教師注重了小組學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，將小組學(xué)習(xí)要做什么，清楚地羅列出來(lái)，讓小組學(xué)習(xí)變得有章可循，有效地提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，注意朗讀方式的多樣化，并通過(guò)評(píng)比等激發(fā)朗讀興趣。