教學(xué)目的：

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受世紀(jì)寶鼎的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解世紀(jì)寶鼎的樣子，感受世紀(jì)寶鼎的寓意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受世紀(jì)寶鼎的寓意。

　　教具準(zhǔn)備：錄音、掛圖、小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1、

　　同學(xué)們，對(duì)于安放在聯(lián)合國(guó)大廈北園草坪上的一個(gè)世紀(jì)寶鼎，你們了解嗎？想了解的更多嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第23課《世紀(jì)寶鼎》�。ò鍟n題）

　　2、讀題，質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你們覺(jué)得應(yīng)該抓住課題中的哪個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)學(xué)？（寶鼎）從這個(gè)詞中，你會(huì)提出哪些問(wèn)題？

　　二、確定學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、

　　小結(jié)歸納學(xué)生的提問(wèn)：同學(xué)們預(yù)習(xí)地很認(rèn)真，一下子就拋出了這么多問(wèn)題。不過(guò)，我想，只要我們把兩座問(wèn)題“堡壘”攻下了，其余問(wèn)題也就迎刃而解了。出示問(wèn)題（小黑板）：世紀(jì)寶鼎的樣子怎樣？世紀(jì)寶鼎的意義是什么？

　　2、

　　激趣：同學(xué)們，有信心攻下這兩座問(wèn)題堡壘嗎？（有）真棒！你們的自信也為老師增添了一分力量�，F(xiàn)在，就讓我們一起向第一座堡壘發(fā)出進(jìn)攻吧！

　　三、學(xué)習(xí)鼎的樣子

　　1、這座鼎的樣子怎樣？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，并用“－－－－”畫出有關(guān)語(yǔ)句。

　　2、范讀（或聽(tīng)錄音）句子并配樂(lè)，其余同學(xué)閉上眼睛邊聽(tīng)朗讀邊在腦子里畫一幅鼎的外形圖。

　　3、學(xué)習(xí)了解專業(yè)名詞的意思：

　　A．問(wèn)：你們畫的滿意嗎？（不滿意）為什么？（有些詞不理解，想象不出）

　　B．找出難理解的詞：腹略鼓、底渾圓、商周紋飾、浮雕、鉻文、云紋填底等。

　　C．結(jié)合上下文或插圖理解這些詞語(yǔ)。

　　4、出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照掛圖或文中插圖，再仔細(xì)地讀一讀這段話，想象鼎的樣子，并在頭腦中把鼎的樣子記下。

　　5、同桌互相指圖介紹鼎的樣子。

　　6、讓個(gè)別學(xué)生到黑板前指圖介紹鼎的樣子。

　　7、指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

　　8、再自由讀這段話，完整頭腦中鼎的形象。

　　9、小結(jié)：同學(xué)們都勝利地畫出這張鼎圖，攻下了第一座堡壘，為堡壘插上紅旗�。ó嫽蛸N紅旗）

　　四、自主探討寶鼎的意義

　　1、引入：這第二座堡壘看起來(lái)更堅(jiān)固，看來(lái)靠我們個(gè)人的力量或許還不夠，我提議，我們還是發(fā)揚(yáng)合作精神，共同研究對(duì)策吧！

　　2、學(xué)生按要求討論：（出示討論要求）

　　A．各組成員先確定進(jìn)攻方法B．認(rèn)真讀課文后各抒己見(jiàn)C．整理好本組意見(jiàn)后派一名代表用個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　3、學(xué)習(xí)交流重點(diǎn)語(yǔ)句（重點(diǎn)品讀以下三句）

　　A．鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。B．他的整體結(jié)構(gòu)，藝術(shù)造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。

　　C．它表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)的美好祝愿，對(duì)創(chuàng)造一個(gè)更加美好的新世紀(jì)的希冀。

　　4、小結(jié)：團(tuán)結(jié)的力量是偉大的，祝賀你們勝利攻下第二座堡壘，讓我們?cè)俨迳系诙婕t旗吧�。ó嫽蛸N紅旗）

　　五、擬定送寶鼎的附言（信）

　　1、導(dǎo)入：此刻，你們頭腦中的寶鼎圖是不是更清晰了呢？如果讓你把這幅圖送出去，你會(huì)送給誰(shuí)呢？為什么？

　　2、學(xué)生討論交流（可結(jié)合時(shí)事：引導(dǎo)送給聯(lián)合國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、伊拉克等。）

　　3、

　　同學(xué)們，想想，如果我們只送一幅寶鼎圖，那對(duì)方一定會(huì)感到茫然，我們?cè)鯓硬趴梢越鉀Q對(duì)方的困惑呢？（附一段話或一封信）這封信（話）寫上什么內(nèi)容比較合適？請(qǐng)同學(xué)們討論：

　　4、交流討論（鼎的樣子、意義和我們送圖的目的）

　　5、

　　擬寫信（話）的內(nèi)容：是呀，為了讓對(duì)方明白我們的用心，對(duì)于這鼎的樣子、意義和我們送圖的目的都應(yīng)該交待清楚。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們擬好草稿……

　　6、展讀擬好的信（話）的內(nèi)容

　　六、總結(jié)：是呀，鼎志昌盛，龍兆吉祥，我們?cè)敢獍堰@寶鼎圖送到世界的每一個(gè)角落，愿世界和平、團(tuán)結(jié)、昌盛！

　　七、布置作業(yè)

　　通過(guò)進(jìn)一步了解世紀(jì)寶鼎，我們更加明白了“擁有一個(gè)美好的新世紀(jì)”是我們共同的心愿。同學(xué)們，請(qǐng)想想，以下公式中，如果“W”代表美好的新世紀(jì)，那么“X、Y、Z

　　……”分別又代表創(chuàng)造美好新世紀(jì)的哪些條件呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　W＝X＋Y＋Z……