“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念�，F(xiàn)在，許多教師為了實現(xiàn)這一理念，在教學中恰當?shù)剡\用了多媒體技術(shù)等教學手段，的確起到了畫龍點睛的作用。但我聽了陸老師的這節(jié)課后，對教學有了一個新的認識——多媒體聽覺、視覺的刺激，調(diào)動了學生的課堂積極性，調(diào)動了學生的感觀，讓學生對語文課產(chǎn)生喜愛之情，但一堂真正的好課是能觸動學生的靈魂的。

　　陸老師的這堂課給我的感覺就是“樸實”。沒有繁花似錦的裝飾，有的只是實實在在地引導學生走進文本，與文本握手。在精讀訓練中，老師請學生讀、思、找。這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生“不動筆墨不讀書”的習慣，而且讓學生邊讀邊思，邊思邊悟，在理解的基礎(chǔ)上練習朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上加深感悟。

　　想象是一種體驗。陸老師設(shè)計的小練習加深了學生的這一體驗。小練習是：葉影參差，花影迷離，香氣襲人，我幻想它是_________，它居然就是________，___________________________。學生通過自己思考、四人小組商量、集體交流，體會到了夾竹桃的妙，也體會到了作者對夾竹桃的愛。這一環(huán)節(jié)的妙就在于，讓學生真正從內(nèi)心深處感受到了作者的寫作意圖。