一、教學目標

　　1、培養(yǎng)學生熱愛大草原，熱愛祖國大好河山的感情。

　　2、有感情地演唱歌曲，感受內蒙古歌舞的旋律特色，掌握3、5、6三音。

　　3、通過音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調能力。

　　二、教學內容

　　1、完整演唱小學課文《草原上》。

　　2、唱準3、5、6三音的音高，并進行創(chuàng)編。掌握四分音符及二分音符。

　　3、初步聽唱《我是草原小牧民》，把握節(jié)奏、情緒，為第二課時的教學打下基礎。

　　三、教學重點：

　　完整演唱小學課文《草原上》

　　四、教學難點：

　　以3、5、6為基礎音的旋律創(chuàng)編

　　五、教學準備：

　　琴、光盤、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、三角鐵、響板等）頭巾等

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬┙M織教學

　　師生問好

　　（二）情境想象，導入主題

　　1、教師以語言及身體語言導入

　　……——揭示“草原”圖畫，放小學課文《草原上》的音樂，教師表演蒙古舞的基本動作。

　　2、揭示課題，簡單介紹蒙古民族的風俗

　　師：我們這是到了什么地方��？——出示地圖

　�。ㄈ�）學習歌曲小學課文《草原上》

　　1、學習歌譜

　�。�1）聆聽歌曲，模唱曲調——放小學課文《草原上》的音樂

　　師……用“LA”來演唱歌譜。

　�。�2）教學3、5、6的唱名，掌握音高

　　師：“聽到同學們動聽的歌聲，草原上的牧羊人們也想一顯身手，……。——（黑板上兩個大圓圈）

　　……

　　——放小學課文《草原上》的音樂

　　2、有節(jié)奏地念歌曲詞

　�。�1）教師按照節(jié)奏念歌詞邊做動作，學生聆聽

　　師……出示歌詞

　　（2）學生跟著老師念歌詞，老師注意把握節(jié)奏

　　師：“同學們愿意一起念念嗎？”（教師帶領學生邊念，邊做動作）

　　3、完整地演唱歌曲

　　（1）聽音樂，按樂句填詞入曲

　　師……

　�。�2）完整地演唱全曲

　　4、藝術處理

　　（1）師：……生回答）

　　……鋼琴伴奏

　　……——放小學課文《草原上》的歌曲

　�。�2）認識四分音符和二分音符

　　……

　　B、實踐練習

　　師：……

　　C、再唱歌曲

　　……放小學課文《草原上》的歌曲

　�。ㄋ模┱n外延伸，創(chuàng)作表現

　　1、聽賞《我是草原小牧民》

　　……

　　2、分小組合作創(chuàng)編

　　師……（生回答）

　　2、請部分小組表演兩段音樂

　�。ㄎ澹┱n堂小結

　　師：……

　　在飽覽了美麗的草原風光，和熱情的牧民們一起唱歌一起舞蹈之后，我們的內蒙古之行也即將結束，老師也要和同學們告別了！今天是音樂把我們連在了一起，我想，以后我一唱起蒙古民歌、一跳起蒙古舞，就會想起可愛的小朋友們，你們呢？

　　謝謝，最后……