導(dǎo)入
1、知道我們今天上哪課嗎？預(yù)習(xí)了？那好，出一道搶答題（不用舉手，知道就立即大聲說出來(lái)。）我?guī)?lái)一張照片，看——請(qǐng)猜一猜我是在哪兒留的影？瞧，你們多聰明！對(duì)！——黃果樹瀑布。你們剛才說的時(shí)候，聲調(diào)里充滿了驚喜，充滿感情的語(yǔ)言才好聽。既然大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，一定對(duì)黃果樹瀑布有了自己的感受帶著你的感受讀課題。
2、（出示生字詞）
3、幾生讀課文。
◆精講
一、看
1、聽同學(xué)讀課文的時(shí)候，老師提兩個(gè)要求：
�、儆袥]有讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
②
同學(xué)們，有時(shí)候一個(gè)詞、一個(gè)句子就是一幅畫面。讀著課文，讀著讀著你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面來(lái)呢？如果你的眼睛就是一架照相機(jī)，你得筆就是快門，你能捕捉到那些動(dòng)人的畫面定格為一張張美麗的照片呢？就讓我們仔細(xì)地聽，勾畫下相關(guān)的語(yǔ)句。
2、前后四人小組交流，泥都撲捉到那些畫面，美在哪里。
3、全班交流。指導(dǎo)朗讀
a、透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。
“瀉”字讓你感受到了什么？（速度快、來(lái)勢(shì)兇猛）把瀉字換成流子可以嗎？為什么？（換成流就不能表現(xiàn)出瀑布的氣勢(shì)）
懸掛：可以看出瀑布的險(xiǎn)峻之美。
寬幅白練：可以感受到瀑布很寬，很有氣勢(shì)。
b、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
通過對(duì)一系列動(dòng)詞的朗讀、揣摩，體會(huì)“銀雨撒金街”的奇趣和壯觀。
黃果樹瀑布的水，隨季節(jié)變換出種種迷人奇觀。冬春季節(jié)水小時(shí)，瀑布鋪展在整個(gè)崖壁上，不失其“闊而大“的氣勢(shì)，游人贊美它如銀絲飄灑，豪放不失秀美；秋、夏水大時(shí)，如銀河傾瀉，奔騰浩蕩，勢(shì)不可擋，瀑布激起的水霧，飛濺一百多米高。飄灑在黃果樹街上，又有“銀雨灑金街”的美稱。
4、看到這一幅幅畫面，請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。
過渡：這是我們看到的黃果樹瀑布，僅僅是照片留存在記憶里不免有些蒼白，初到黃果樹瀑布，作者可是未見其形，先聞其聲的呀，那么聽到的瀑布又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文找一找描寫聲音的詞句大聲地讀出來(lái)，體會(huì)體會(huì)。
二、聽
1、交流——朗讀
a、剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像
潮水般涌過來(lái)，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
體悟“飄”字的精確兩個(gè)比喻句的鮮明。
b、那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。
千萬(wàn)架：可以感受到非常有氣勢(shì)，大合唱可以感受到聲音很響亮且有節(jié)奏。
c、瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面仿佛
置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。
比喻句：作者置身在黃果樹瀑布的谷底里，面對(duì)著瀑布，為什么說是“四周樂聲奏鳴”呢？（因?yàn)橛谢芈暎瑫险f“山回谷應(yīng)”。）
“細(xì)胞”是什么？（“細(xì)胞”是生命組成的一部分）對(duì)，沒有了細(xì)胞也就不存在人了。
“細(xì)胞灌滿了活力”是說什么呢？（是說生命充滿了活力。）
d、我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像
張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。
抓住“久久”“任”“撲上”“打濕”“聆聽”等詞體會(huì)作者如癡如醉的神態(tài)。
比喻句：為什么說“胸膛像張開的山谷呢？”（是說人看到這樣的美景，感覺心胸很開闊，很豁達(dá)。感覺很受震撼。）
是啊，欣賞了這般美景，我們就忘掉了憂傷、忘卻了煩惱、忘卻了生活之間本不該有的小小摩擦。我們會(huì)由衷地發(fā)出我們的生活多么美好，我們的人生多么富有的感嘆。而同時(shí)我們又會(huì)有一種“震撼”的感覺，那種感覺好像是接受了一次靈魂的洗禮，自己一下子感到渺小起來(lái)。（老師充滿激情地）
同學(xué)們，有這種“豁達(dá)”、“震撼”的感受嗎？（同學(xué)們被震撼了，老師也被震撼了，這種震撼的過程其實(shí)就是生命成長(zhǎng)的過程。）
◆總結(jié)
1、望著眼前的瀑布，聽著這訇然作響的瀑布聲，如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，你會(huì)想到哪個(gè)詞語(yǔ)呢？
2、望著眼前的瀑布，聽著這訇然作響的瀑布聲，作者將自己的感受濃縮所成一句話：
黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作。
3、望著眼前的瀑布，聽著這訇然作響的瀑布聲，雖然她不及廬山瀑布的長(zhǎng)，但我們?nèi)詴?huì)想到李白的那一句詩(shī)：
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
4、望著眼前的瀑布，聽著這訇然作響的瀑布聲，不僅僅是作者被震撼了，連徐霞客也陶醉了：
綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。
5、就請(qǐng)你選擇你喜歡的一句話有感情地讀一讀，陶醉你身邊的老師。
總結(jié)：大自然多么純樸、富有，她就像一位偉大的母親，她給我們帶來(lái)了“煙臺(tái)的海”、“廬山的云霧”、“九寨溝”，還有“黃果樹瀑布”等等，她用自己無(wú)限的生機(jī)來(lái)陶冶我們的性情，滋潤(rùn)著我們的心田，震撼著我們靈魂，使我們的心靈得到凈化，使我們的精神得到滋養(yǎng)，使我們的生命得到健康地成長(zhǎng)。
