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第十二冊(cè)《白鷺》

2009-06-14 18:06:53     下載試卷     標(biāo)簽:教師 學(xué)習(xí)方法 思維拓展 填報(bào)指導(dǎo)

  一、導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,看,這里有一首詩(shī),自己讀讀

  2.知道這首詩(shī)是描寫什么動(dòng)物的嗎?

  3.你還知道還有哪些詩(shī)歌是描寫白鷺的呢?

  二、新授

  1.郭沫若曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章來(lái)贊美白鷺,這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

 �。�1)請(qǐng)大家大聲地讀讀課文,爭(zhēng)取把課文讀得正確流利,遇到讀不通順的句子多讀幾遍,明白嗎?

  (2)學(xué)生自讀

  2.出示生字詞

 �。�1)自讀生字詞

  (2)指名讀(請(qǐng)兩位)

 �。�3)講究幾個(gè)重點(diǎn)的字

  “蓑”你怎么來(lái)記呢?

  我國(guó)的哪些古詩(shī)也可以幫助你背誦這個(gè)詞語(yǔ)呢?

 �。ㄟ@里的處理是好的,老師希望通過(guò)多元的方式來(lái)讓學(xué)生感知這個(gè)比較難以認(rèn)讀的生字,但是這么大的“信息量”的一節(jié)課,學(xué)生是否真正能夠記住這首詩(shī),就要打問(wèn)號(hào)了。)

  齊讀生字詞

  3.解決了生字詞的問(wèn)題,我們看看讀書(shū)讀得怎么樣?

  (1)指名讀

 �。�2)教師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言:讀書(shū)讀得真好,有了好的開(kāi)頭我們就成功了一半了。

  (3)指名讀

 �。�4)白鷺在郭沫若的心目中是什么?

  師生交流:是歌、是詩(shī)、是精巧的詩(shī)

  4.請(qǐng)大家自由讀讀這句話:“白鷺是一首精巧的詩(shī)。”和“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻文無(wú)窮的詩(shī)”

 �。�1)讀了這兩句話,你們有什么問(wèn)題嗎?

  (2)有了問(wèn)題怎樣解決呢?

 �。�3)課文的哪些地方讓你明白了,白鷺是一首精巧的詩(shī),哪些地方說(shuō)明白鷺是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。

  (4)學(xué)生自讀課文,邊讀邊劃,然后同座位之間進(jìn)行了交流。

  5.師生交流

 �。�1)學(xué)生說(shuō):老師出示相關(guān)的語(yǔ)句

  那雪白的蓑毛……

  為什么?自讀這一段文字――師生點(diǎn)評(píng)——指導(dǎo)朗讀,——還有誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀嗎?

  老師把這段文字進(jìn)行了小小的修改,成了一首詩(shī)歌

  這么美的文字,這么漂亮的白鷺,想把它留在自己的頭腦中呢?

  自己練習(xí)背誦――齊背課文。

 �。�2)還從哪些地方可以看出白鷺是首詩(shī)呢?

  老師覺(jué)得對(duì)比也是能夠表現(xiàn)白鷺是一首詩(shī)的,在文章的第幾自然段呢?

  為什么這么說(shuō)呢?

  想看看這只白鷺嗎?想像一下,一陣風(fēng)吹來(lái),會(huì)有一種很什么感覺(jué)?

  大家說(shuō)的真好,課文已經(jīng)把這種感覺(jué)寫出來(lái)了,你們能讀出來(lái)嗎?自己先讀讀――指名讀――點(diǎn)評(píng)――齊讀

  看看這一節(jié)的最后一節(jié),它站在高高的樹(shù)上,究竟在干什么呢?

  師生交流

  指導(dǎo)朗讀

 �。�3)還從哪些地方看出這是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)呢?

  師生交流

  出示文字,讀讀,你釣過(guò)魚(yú)嗎?那是一種什么感覺(jué),再請(qǐng)一位學(xué)生讀讀――指導(dǎo)朗讀

 �。�4)學(xué)生說(shuō):……白鷺本身不就一種歌嗎?

  師生交流

  為什么它不會(huì)唱歌,為什么又說(shuō)他的歌嗎?

  (個(gè)人覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很好,在一種對(duì)比的情境下,讓學(xué)生自己想,說(shuō)為什么白鷺不會(huì)鳴叫,但是,作者卻把它說(shuō)成是一首歌?這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)“哈”的感覺(jué),非常好的問(wèn)題。)

  師生交流

  我想到今年春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目——《千手觀音》

  老師相信大家到了這兒,一定能夠把這兩句話讀好。

  學(xué)生齊讀最后兩句

  三、課外拓展

  1.是啊,正是因?yàn)榘樖沁@樣美,美得像一首詩(shī),所以很多古人用了很多詩(shī)篇來(lái)贊美白鷺。

  出示:

  《絕句》、《漁歌子》

  齊讀古詩(shī)

 �。ㄟ@兩首詩(shī)歌在上課之前,學(xué)生已經(jīng)能夠說(shuō)出來(lái)了,可見(jiàn)課前學(xué)生做了精心的準(zhǔn)備,但是老師在上課即將結(jié)束的時(shí)候又把這兩首拿出來(lái),不知道是沒(méi)有想到學(xué)生已經(jīng)查找到了這兩首詩(shī)呢?還是在課前已經(jīng)讓學(xué)生查找了,這時(shí)在把這詩(shī)拿出來(lái)又有什么意義了,學(xué)生知道的,懂得的,還是不要講了吧,避免浪費(fèi)課堂上的寶貴的時(shí)間了。)

  2.在文學(xué)家的眼里是一首詩(shī),在你們的眼里白鷺是什么呢?

 �。�1)師生交流

  (2)教師點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)

 

  

 

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