一、知識(shí)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)排比、比喻、反復(fù)對(duì)表達(dá)作者感情，增強(qiáng)語勢(shì)的作用。

　　2、領(lǐng)會(huì)文中含義深刻的句子。

　　二、能力目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練朗讀能力，體會(huì)文章的氣勢(shì)。

　　2、培養(yǎng)捕捉關(guān)鍵詞句的能力，鍛煉理解分析能力。

　　三、德育目標(biāo)

　　讓學(xué)生感受生命中奔騰的力量。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀品味文中恢宏的氣勢(shì)

　　教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)語句的理解

　　教學(xué)手段：媒體

　　一、導(dǎo)入：

　　1997年香港回歸的慶典上，有一群西北漢子演繹了一段“絕活兒”，當(dāng)時(shí)有人曾這樣形容：表演起來有股熊勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出牛勁，看了讓人帶勁，聽了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在來勁。大家知道這么讓人有勁的“絕活兒”是什么嗎？號(hào)稱天下第一鼓的安塞腰鼓。（板書課題）

　　二、媒體播放《安塞腰鼓》表演

　　學(xué)生談?dòng)^后感受（詞語概括）：（1）場(chǎng)面特點(diǎn)、豪邁、壯闊、火烈。（2）打腰鼓的后生特點(diǎn)：粗獷、豪邁、熱情、純樸。

　　三、聽教師范讀，初步感知課文

　�。ㄒ�求：注意重音、語速、語氣和語調(diào)，進(jìn)而了解文章層次，用鉛筆標(biāo)出）

　　1、學(xué)生識(shí)記生字、生詞，齊讀易錯(cuò)的生字、詞（課件展示）。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)（板書提示填空）。

　　A（安靜）的腰鼓

　　B（火爆）的腰鼓

　　C（寂靜）的腰鼓

　　四、精讀重點(diǎn)段落

　　安塞腰鼓是一曲生命與力量的贊歌，作者十分注意形式與內(nèi)容的和諧，下面我們重點(diǎn)讀幾個(gè)片斷。

　　1、學(xué)生選取段落自由交流讀。

　　2、抽一至二位學(xué)生朗讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)（重音、語速、語氣、氣勢(shì)）。

　　3、學(xué)生分兩組，比賽朗讀，看哪一組更有氣勢(shì)。

　　五、品讀、品味精彩語句

　　本文大量運(yùn)用排比句、比喻句、反復(fù)句，有些句子用詞精妙，有些勉勵(lì)子含義深刻，下面我們就一起來品味一下。

　　1、教師先提兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生品味（課件展示）。

　　A、文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量，體現(xiàn)主題的是哪句？找出來并品讀、品析。

　�。�12自然段，一氣呵成，氣勢(shì)磅礴，有排山倒海的氣勢(shì)，表現(xiàn)了沖破一切障礙的強(qiáng)大力量，要打破人們身上層層堅(jiān)硬外殼，讓生命瀉泄在天地之間）。

　　B、文中有一句反復(fù)出現(xiàn)四次，找出來讀一讀，品析其作用？

　　（“好一個(gè)安塞腰鼓”文章脈絡(luò)的標(biāo)志，將第二部分成四層，一詠三嘆，層層遞進(jìn)，增強(qiáng)散文的詩(shī)意美，具有形式美，回環(huán)美和音樂美和節(jié)奏美。）

　　2、選取自己喜歡的句子質(zhì)疑或品味或品讀。

　　六、拓展：

　　1、結(jié)合上周運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩場(chǎng)面，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏精神，學(xué)習(xí)本文比喻、排比修辭仿寫句子。

　　2、小結(jié)《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頒歌，也是民族魂魄的詩(shī)性贊歌，它普寫了一曲慷慨激昂、氣壯山河的時(shí)代之歌。

　　最后，讓我們借文中的一句簡(jiǎn)潔有力贊語來一起表達(dá)我們對(duì)安塞腰鼓的贊美吧！

　　好一個(gè)安塞腰鼓！