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教學(xué)要求：
1、能聯(lián)系實際說出自己對“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的理解。
2、能有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。
3、通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。
教學(xué)重點：
在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的深刻內(nèi)涵，明白人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、說說課文主要講了一件什么事？
2、蘇格拉底是怎樣要求他的學(xué)生摘麥穗的？
二、精讀課文第二段：
1、
他的學(xué)生們是如何去摘麥穗的呢？請你輕輕地讀讀課文第二段，然后靜下來，細(xì)細(xì)地品一品，看看哪些句子比較有深意，你讀懂了，用筆畫畫，再做做批注。
2、交流你畫了些什么句子，你從中讀懂了些什么？
3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言，出示討論以下的句子：
�、龠@時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。
�。�1）指名讀，理解“兩手空空”“如夢初醒”
�。�2）聯(lián)系上下文想想：他們?yōu)槭裁磧墒挚湛�？此時他們是什么樣的心情？
�。�3）練習(xí)朗讀這一句話。
②蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”
�。�1）你有問題要問嗎？
（2）討論：“有一穗是最大的，”與“最大的一穗”是不是同一穗？為什么？
（3）那你明白這段話的意思嗎？
�。�4）師小結(jié)：是呀，真正最大的麥穗是很難得到的，在麥地里尋尋覓覓，最終一無所獲，還不如抓住顆粒飽滿的那一穗。
�。�5）
蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？這是他說話時是怎樣的語氣呢？讀一讀，體會一下，在說的前面可以加一個什么詞？理解之后再朗讀。
4、
再一次自己把課文第二段有感情地朗讀一遍，感受一下弟子們是怎樣摘麥穗的，同時再次體會蘇格拉底那意味深長的話！
三、精讀課文的第三段：
1、蘇格拉底的弟子們從老師的話中悟出了一個道理，什么道理呢？默讀課文第三段，體會一下其中的意思。
2、交流你的心得，可以聯(lián)系自己的生活實際來談?wù)劊?/p>
3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這一段。
4、師小結(jié)：蘇格拉底告訴我們，生活實踐也告訴我們，一定要抓住眼前的機遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會虛度光陰，一事無成。最后送大家兩句名言，結(jié)束我們本課的學(xué)習(xí)。
（1）機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。
——達(dá)爾文
�。�2）機遇只垂青那些懂得怎樣追求她的人。
——查理艮科爾
附板書：
最大的麥穗
最大的一穗就是你們剛剛摘下的
要抓住機遇
