教學(xué)內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)語文第十冊第7課《夜晚的實驗》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　�。�1）理解實驗的過程。

　�。�2）復(fù)述實驗的過程。

　　2、能力目標(biāo)：

　　（1）借助多媒體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的討論交流的合作學(xué)習(xí)能力。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標(biāo)：

　　從本課的語言文字材料中感受斯帕拉捷的觀察細(xì)致、善于思考、大膽實驗、不怕失敗、持之以恒等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點分析：

　　《夜晚的實驗》生動地記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷經(jīng)過反復(fù)實驗，終于揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的過程。課文給人的啟發(fā)是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們的敏銳的觀察力、強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解實驗的過程是文章的重點；而、復(fù)述實驗的過程是本篇課文的教學(xué)難點。

　　教學(xué)對象分析：

　　五年級學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，但用平淡、枯燥的教學(xué)手段必定會使他們感到乏味，沒有學(xué)習(xí)積極性。而借助多媒體課件，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分理解斯帕拉捷反復(fù)實驗的經(jīng)過，從而幫助解決文章的難點。使學(xué)生在輕松、愉快、充滿新奇感的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。

　　教學(xué)媒體設(shè)計：

　　本課件在設(shè)計和使用時力求體現(xiàn)各教學(xué)媒體組合整體優(yōu)化的原則，并考慮學(xué)生年齡特點、心理特點及教材的特點，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生素質(zhì)的目的。

　　教學(xué)中，多媒體輔助手段貫穿始終，在課件的指引下調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，很好地理解重點、難點，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率。

　　第二課時教學(xué)設(shè)計：

　　課時目標(biāo)：

　　1、了解斯帕拉捷經(jīng)過反復(fù)實驗的經(jīng)過。

　　2、復(fù)述斯帕拉捷實驗的過程。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程多媒體應(yīng)用分析

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　在1793年的時候，意大利科學(xué)家斯帕拉捷復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，

　　（多媒體出示斯帕拉捷圖片）想利用蝙蝠做一些激起學(xué)生學(xué)文的

　　實驗。斯帕拉捷為什么做這個實驗？他想通過這興趣。

　　個實驗弄清楚什么問題？

　　二、重點探究第二段：

　　1、你們也想知道蝙蝠夜間飛行的秘密嗎？

　　今天就讓我們一起來研究斯帕拉捷是怎樣鉆

　　研、探索，最終揭示奧秘的。

　　2、多媒體出示實驗報告幫助學(xué)生理清學(xué)

　　“夜晚的實驗”實驗報告習(xí)思路。

　　實驗

　　目的實驗

　　經(jīng)過實驗

　　結(jié)果結(jié)論

　　第1次

　　第2次

　　第3次

　　第4次

　　3、學(xué)生根據(jù)實驗報告自讀第二段，邊讀邊在

　　書上做做標(biāo)記。思考怎樣說實驗的過程。

　　4、四人小組討論實驗報告。

　　5、給每位學(xué)生發(fā)一張“實驗報告”，讓學(xué)生

　　填寫。利用課件出示“實

　　6、交流“實驗報告”。驗報告”的內(nèi)容，

　　7、讓學(xué)生齊讀最后的實驗結(jié)論：蝙蝠在夜間形象直觀，便于理

　　飛行捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認(rèn)解，學(xué)生注意力更

　　目標(biāo)的！(重點句，多媒體出示)集中。

　　8、學(xué)習(xí)重點句：句1、句2。（多媒體便于講解，便于學(xué)

　　出示）習(xí).

　　三、模擬講學(xué)，鞏固知識：

　　1、斯帕拉捷的實驗在社會上引起了轟動。

　　很多人都想了解他這次實驗的起因、經(jīng)過�，F(xiàn)

　　在你就是斯帕拉捷，請你準(zhǔn)備一下，馬上給大家便于學(xué)生模擬講學(xué)，做一次講學(xué)。（重新出示空白的實驗報告。）

　　發(fā)展了學(xué)生的語

　　2、學(xué)生邊講邊演示。言表達(dá)能力。

　　3、組織學(xué)生評議，以表揚鼓勵為主。

　　四、感悟品質(zhì)，學(xué)習(xí)名言：

　　1、我們學(xué)習(xí)了斯帕拉捷的故事，聽了斯帕

　　拉捷的報告，你覺得他有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)

　　習(xí)？（隨機(jī)板書）

　　2、這就是科學(xué)家的科學(xué)精神。你們也想做利用課件出示名言

　　科學(xué)家嗎？請你來讀一讀有關(guān)科學(xué)的兩句名言。直觀、醒目、方

　　3、我們的腦海中曾閃過無數(shù)的為什么，其便。

　　實就是科學(xué)的萌芽。你的腦海中有什么問號？

　　4、有的科學(xué)家已經(jīng)研究出來了，查查資

　　料就可以知道了。有的問題等你研究出來了你

　　就是科學(xué)家了。

　　五、作業(yè)。（多媒體出示）

　　課堂作業(yè)利用課件出示作

　　一學(xué)了這篇課文你一定有不少收獲或者啟發(fā)，業(yè)方便，快捷。

　　寫一句你的名言。

　　二課后題中雙引號的用法。

　　課后作業(yè)

　　把斯帕拉捷“夜晚的實驗”講給你的家人

　　聽一聽。

　　附板書設(shè)計：

　　觀察細(xì)致

　　善于思考

　　7夜晚的實驗----斯帕拉捷大膽實驗

　　不怕失敗

　　持之以恒