一、教學目標

　　◆知識與能力

　　1、會認“色、秋、風、吹”等13個生字，會寫“風、氣、飛、九”等8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。

　　4、培養(yǎng)學生收集信息、資料的習慣。

　　5、在朗讀、表演等活動中讓學生感悟秋天的美。

　　◆過程與方法

　　1、自主式、合作式和探究性學習掌握生字。運用朗讀、表演等讓學生感悟秋天的美、大自然的美。

　　2、就課文相關內容讓學生自主收集相關信息，如：找秋天等。

　　3、重視指導學生按筆順寫字，滲透生字的筆順規(guī)則。

　　◆情感態(tài)度價值觀

　　1、在自主、合作、探究的學習過程中培養(yǎng)學生學語文的興趣。

　　2、在自由朗讀，表演讀、小組活動和實踐活動中培養(yǎng)學生熱愛大自然的良好情趣。

　　二、教學重、難點及突破

　　◆重點

　�。�、自主認讀生字，掌握正確的讀音、字形，會寫6個生字，能做到筆順正確、書寫端正。

　　２、朗讀、背誦課文。

　　◆難點

　　１、在自主、合作、探究的學習過程中培養(yǎng)學生學語文的興趣。

　　２、了解課文，了解秋天的特征。

　　◆教學突破

　�。�、利用讀讀、猜猜、演演等游戲形式讓學生掌握生字。

　　２、在書寫中，通過觀察、模仿、爭當“小小科學家”、評比“小小書法家”等使學生正確掌握生字、書寫生字。

　�。�、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美。

　　三、教學準備

　　◆教師準備

　　1、準備生字卡片，課文插圖做成幻燈片。

　　2、各類秋天的樹葉。

　　◆學生準備

　　1、作業(yè)本、生字卡片等。

　　2、采集各種樹葉。

　　四、教學時間：2課時

　　第一課時

　　一、談話激趣、導入新課

　　教師活動 學生活動

　　1、師導；今天老師給你們帶來了許多的禮物，想知道是什么嗎？師出示各種各樣的樹葉。2、如果要請你把這些漂亮的小樹葉送給春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你又會把它送給誰呢？為什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老師就要帶你們去金色的秋天里走走看看，不過你可要帶好自己的行囊，說說你準備帶上什么？4、師總結學生的回答后揭題：請你用上你的行囊來讀一讀（出示課題：10、金色的秋天） 1、學生興致昂然。2、學生思考并回答問題。3、學生自由匯報交流上課準備怎么做，有沒有信心將最美的秋天帶回家。4、學生熱情飽滿地讀課題。

　　二、隨文識字，感受秋天。

　　教師活動 學生活動

　　1、播放課文錄音，提出要求：課文介紹了金色秋天里的什么景色？秋天又有些什么變化呢？2、課文把秋天寫得真美呀！你想美美地來讀這篇課文嗎？現(xiàn)在就請小朋友們自己把課文讀一讀，注意遇到生字別緊張，想個辦法和它成為好朋友。如果不能認識的給它作個記號，呆會兒可以和小組同學一起想辦法。3、小組交流識字情況。師巡視指導解決疑難。4、游戲：我和秋天拉拉手游戲規(guī)則：出示飄著落葉的課件，請學生上來選一片落葉，然后讀出落葉上的生字，讀對的獎勵一片小樹葉，能說出好的識記方法的獎勵三片小樹葉。教師隨機指導正音。 1、學生邊聽邊思考。2、學生自讀課文，并用自己喜歡的方式學生字。3、小組長組織匯報、交流、記錄。4、學生進行游戲。

　　三、朗讀課文，感悟秋天

　　教師活動 學生活動

　　1、“秋天來了。”我們一起來把這句話說三遍。是的秋天來了，已經來到了我們身邊，我們趕快來找找秋天吧！2、秋天她在哪兒呢？師總結板書：秋風起、天氣涼、樹葉落3、指導朗讀第一段（1）是的！秋天來了。白云也悠悠地飄著，（出示第一段），這句話請你試著讀一讀。（2）小朋友們真能干，把第一段讀得這么棒。（第一節(jié)較為簡單）誰愿意把最好聽的讀給大家欣賞？（3）齊讀第一段。4、指導朗讀第二段。（1）秋天，天氣涼了，秋風把秋姑娘也帶來了。她來到田野里，田野里一片金黃，金燦燦的水稻笑彎了腰。她來到了山坡上，金黃色的野菊花笑開了顏。她來到了小樹林，小樹葉們穿上了漂亮的衣服，你瞧！他們來了。（出示樹葉在風中飄舞的課件）說說小樹葉在干什么？（2）師總結并范讀第二段。你們也來讀讀這一段。（3）小朋友們讀得真認真，老師要獎勵你們一些小樹葉，不過在拿走你的獎品前你得說出小樹葉的顏色，不然你可拿不到獎品了。（4）多漂亮的小樹葉呀！他們飛呀，飄呀，正要離開他們的媽媽呢！如果小朋友們要離開媽媽，會怎么向媽媽告別？（5）表演：小樹葉怎樣在秋風中樹媽媽告別？ ①師扮樹媽媽，生演小樹葉。②同桌之間互演 （6）多么懂事的小樹葉，請你讀一讀第二段吧！ （7）看著小朋友們讀得怎么投入，老師也想來試一試。師范讀課文第二段。5、朗讀小擂臺：以小組為單位參加讀課文6、配樂朗讀全文。 1、學生在課文中找秋天。2、學生可能回答：秋天，天氣涼了。秋天，白云更白了。秋天，樹葉落了。3、（1）學生自由讀課文第一段。 （2）學生練習有感情地朗讀。4、（1）學生觀察說秋天的小樹葉。（2）學生在小組里熟讀第二段。（3）學生選樹葉，說樹葉的顏色。紅的、黃的，半黃半綠的。（4）學生思考問題�？赡軙�回答：媽媽，再見。媽媽，你放心，我會乖乖的……（5）學生表演。（6）學生讀課文。（7）生評價后讀。（8）學生評、學生比。

　　四、總結課文布置作業(yè)

　　秋天是美麗的，秋天的小樹葉更惹人喜愛，希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美。

　　第二課時

　　一、游戲導課

　　教師活動 學生活動

　　1、三星點將：出示秋天的樹，自己選擇樹葉，樹葉上有生字，能讀出字音的一顆星，能說出有這個字的詞語兩顆星，能分析字形的三顆星。2、送字寶寶回家。3、找朋友：你的詞語庫里肯定有許多的詞語朋友了吧！現(xiàn)在請你把課文讀一讀,將課文中你喜歡的詞語納入你的詞語庫,讓他們成為你的新朋友。4、4、教師小結。 1、進行游戲。2、學生自主積累詞語。

　　二、我是小小朗誦家

　　教師活動 學生活動

　　1、評選“"金喇叭”。教師提出要求：每小組選派兩名代表讀課文，小組成員幫助指導，若取勝該組則獲得“金喇叭”獎。2、我是小小朗誦家。配樂朗讀課文，感悟秋天落葉的美。 1、學生自由朗讀準備后，進行比賽評獎。2、學生朗讀課文

　　三、我是小小書法家

　　教師活動 學生活動

　　1、教學筆畫：（1）今天老師給你們帶來了兩個新朋友（出示新筆畫），你認識他們嗎？（2）指導書寫筆畫。2、尋寶。教師出示生字，請小朋友在其中找出有 的生字讀一讀，并把他寫進事先準備好的田字格。3、我和老師比寫字。（1）師出示寫有生字的田字格，說說誰寫得棒？為什么？（2）教師在田字格中指導書寫。（3）師巡視指導。4、評選小小書法家，評好后貼在學習園地中。 1、（1）學生說筆畫名稱（2）生書空。2、學生找生字并書寫。3、學生評后書寫生字。