四、抓住重點(diǎn)深入體會(huì)課文內(nèi)容

　　索溪峪的野體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面：

　�。�、帶看問(wèn)題讀課文，畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。

　　２、討論交流學(xué)習(xí)效果：

　　山野：

　�、胚@種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。

　　它的驚險(xiǎn)體現(xiàn)在斷壁懸崖有幾十丈高。山風(fēng)中半邊懸空的巨石搖晃晃，使人看了驚心。峽谷的名稱(chēng)讓人聞而生畏。

　�、七@種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫(huà)廊”“西海峰林”令人浩氣長(zhǎng)舒。

　　磅礴就是氣勢(shì)雄偉。從“千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜓”體會(huì)出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進(jìn)而畫(huà)廊”一樣。

　�、沁@種美，是一種隨心所欲，不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……

　　這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄；有的水中突起，有的簇?fù)硪黄�，各種姿態(tài)應(yīng)有盡有。

　　讀句子，讀出自己的感受。

　　水野：

　�、�“索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧去了。”

　　從“一會(huì)兒……一會(huì)兒”體會(huì)到溪流時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而彎，時(shí)面直。

　�、�“它尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行，一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)唷?rdquo;

　　從“并肩而行”“攔腰截?cái)?rdquo;體會(huì)到溪水隨心所欲地流淌。

　�、巧铰犯绺绲共皇�分害怕……平生沒(méi)走過(guò)這么“野”的路。

　　人們根據(jù)溪流的深淺，建造了各種山路。有的是樹(shù)木作路，有的是石頭為路，還有的是卵石鋪成的路。

　　讀句子，讀出自己的體會(huì)。

　　動(dòng)物“野”：

　�、拍切┐蟠笮⌒〉暮镒�……一大群猴子飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，親熱的勁頭難以言狀。

　�、茝�“飛騰跳躍，難以言狀，跳來(lái)跳去”體會(huì)到猴子不懼怕人類(lèi)，與人類(lèi)有著特殊的感情。

　�、且恢徽{(diào)皮的猴子竟惡作劇地……卻快活地叫著，跳到另一株樹(shù)上去了。

　　這句話中我體會(huì)到了猴子非常調(diào)皮，無(wú)所顧忌。

　　人野：

　�、懦抢锎餮坨R的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過(guò)花甲的老叟，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著童年的功課。

　�、企w會(huì)到姑娘們不刻意掩飾，露出自然本性，大家之間很隨意。老年人好像又回到了青年時(shí)代，顯露了童心。

　�、怯錾贤蝗粰M在面前的山溪，一隊(duì)人全都手提皮鞋，絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過(guò)去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。

　　從這句話中體會(huì)到人們?cè)谧匀恢酗@露出了純樸的本性。

　　五、總結(jié)升華

　　索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢。

　　（對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。）

　　六、作業(yè)

　　１、選擇一段優(yōu)美的樂(lè)曲練習(xí)配樂(lè)朗讀。

　�。�、把你認(rèn)為最美的一段抄寫(xiě)在《鑒賞習(xí)作本》上，并寫(xiě)下讀后感。