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走進(jìn)“野”,感受美──聽執(zhí)教《索溪峪的“野”》有感(2)

2009-06-12 23:24:38     下載試卷     標(biāo)簽:閱讀 學(xué)習(xí)方法 教師 填報(bào)指導(dǎo) 閱讀材料

  三、入情入境感受美

  作者曹敬莊用優(yōu)美的文字為我們描繪了索溪峪那天然的野性美,那一行行的文字就是一幅幅美麗的畫面。在教學(xué)中,老師運(yùn)用情境教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀山“野”,感受索溪峪的山?jīng)]有人工雕琢,沒有家化,純天然、具有野性美的特點(diǎn),感受大自然的美好,從而心向往之。老師通過品詞析句,引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的審美眼光去讀、去想,去表達(dá)自己的讀書感受。如:老師在指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“這種美,是一種驚險(xiǎn)的美:……”時(shí),先讓學(xué)生朗讀句子,說說你從這個(gè)句子中看到什么?那些詞讓你敢到驚險(xiǎn)?在學(xué)生默讀思考之后,學(xué)生說出了自己讀書心得:“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,幾十丈那么高,而且是斷壁懸崖,從地面上豎起,那么高,那么陡,可真是讓人感到險(xiǎn)哪!”“如果你站在半邊懸空的巨石下面,山風(fēng)吹來,會(huì)感到搖搖晃晃,望著石頭一定會(huì)心驚膽戰(zhàn)的。”……然后老師讓學(xué)生帶著自己的感受去讀,在反復(fù)的朗讀中,學(xué)生讀出了山石驚險(xiǎn)的美,讀出自己的體驗(yàn),感悟文中的意境,體會(huì)語(yǔ)言文字的美。

  四、表達(dá)方法讀中悟

  閱讀教學(xué)不光要教會(huì)學(xué)生讀書,體會(huì)文章的人文內(nèi)涵,還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從讀學(xué)寫,閱讀教學(xué)無疑兼具指導(dǎo)寫作的任務(wù)�!端飨�“野”》這篇課文,在表達(dá)方法上有自己的特色。在教學(xué)中,老師專門安排一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)作者的表達(dá)方法進(jìn)行討論交流,學(xué)生從閱讀中領(lǐng)悟到了作者的一些表達(dá)方法。如,采用對(duì)比的方法,將索溪峪的山與桂林、廬山、泰山作比較,突出索溪峪山的“野”。采用先總體概括再進(jìn)行具體描述的寫作方法。……老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)候,既注意透過語(yǔ)言文字理解文章的思想內(nèi)容,又要注意領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。這樣,學(xué)生對(duì)文章的鑒賞能力會(huì)逐步提高,自己的習(xí)作也會(huì)越寫越好。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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