四、全班交流，朗讀感悟。

　　1、指名學生讀古詩。

　　2、學生交流自己讀懂了什么。

　　3、提出自己不懂的地方，師生互相交流。

　　4、教師點撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……

　　5、學生自由體會朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。

　　五、創(chuàng)造積累。

　　1、以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調子來演唱這一首詩。

　　2、指名學生演唱。

　�。�1）、我用我們在音樂課堂上學到的《小蜻蜓》的調子來演唱。（師生打拍子）

　　（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調子來試著唱一唱。

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　　3、評選優(yōu)秀創(chuàng)作。

　　4、學生齊唱古詩《雨過山村》。

　　教學反思：

　　在這首古詩的教學中，老師以小組為單位，讓學生交流自己對古詩的理解，提出自己不懂的問題，培養(yǎng)學生的質疑能力。再通過全班交流探索古詩意境。最后通過學生用自己喜歡的曲調來演唱古詩，感受古詩韻味，陶冶他們的情操，豐富他們的語言，更增添了他們對中華民族源遠流長的傳統(tǒng)文化的熱愛。