學(xué)生視角：

　　宋慶齡是偉大革命先驅(qū)孫中山先生的夫人，是國(guó)家的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，她和自己的保姆之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？文章的題目一下子就抓住了學(xué)生的心。

　　難點(diǎn)：

　　結(jié)合收集的資料，了解宋慶齡為民族帶來(lái)所做出的巨大貢獻(xiàn)，進(jìn)而深刻體會(huì)這個(gè)人物的崇高偉大。

　　教師思考：

　　課文向讀者介紹了宋慶齡和保姆李燕娥之間發(fā)生的感人故事片，贊揚(yáng)了宋慶齡尊敬愛(ài)戴勞動(dòng)人民，真誠(chéng)平易的優(yōu)秀品質(zhì)。課文截取了她們相處的幾個(gè)生活片斷，語(yǔ)言平實(shí)，內(nèi)容生動(dòng)，感人至深。教學(xué)中應(yīng)體會(huì)宋慶齡與保姆之間懸殊的身份地位差別，抓住人物的語(yǔ)言行為，理解人物的崇高品質(zhì)，領(lǐng)悟字里行間蘊(yùn)含的思想感情。

　　重點(diǎn)：

　　抓住人物的表現(xiàn)，體會(huì)人物的品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　自讀、點(diǎn)撥，拓展，感悟

　　信息資料：

　　課前收集與宋慶齡和本文作者柯巖的材料。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)宋慶齡尊重愛(ài)戴勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，并從中受到高尚情感的熏陶。

　　2、抓住具體事例和人物的具體表現(xiàn)，理解課文表達(dá)的思想感情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀理解的能力，綜合分析與表達(dá)的能力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、啟發(fā)談話，引入新課。

　　1、你聽(tīng)過(guò)宋慶齡這個(gè)名字嗎？對(duì)于她你了解多少？

　�。�關(guān)注學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，為新課教學(xué)做好鋪墊。）

　　2、你知道宋慶齡的保姆嗎？你對(duì)她了解多少？你猜想一下她們之間會(huì)發(fā)生什么故事？

　�。ㄓ幸庾R(shí)地引發(fā)對(duì)比，在偉大與普通之間的對(duì)比中，激起學(xué)生的疑問(wèn)，自然引出課題。）

　　二、讀書(shū)質(zhì)疑，學(xué)讀定向，自主研討。適時(shí)點(diǎn)撥。

　　1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊想邊畫(huà)，思考：你讀懂了什么？還有什么地方不明白？

　�。ㄩ喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析和理解來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，與文本之間進(jìn)行直接地對(duì)話，才能讓學(xué)生獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。）

　　2、匯報(bào)交流，梳理問(wèn)題，針對(duì)不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式探究理解。

　　如：（1）“晉謁、搭訕、絕口不提、顯赫”等詞的意思。

　�。�2）李燕娥對(duì)敵人的利誘為什么能一一拒絕？

　�。�3）通過(guò)讀文，你認(rèn)為宋慶齡是個(gè)什么樣的人？

　�。�4）宋慶齡與保姆之間的深厚感情建立起來(lái)的基礎(chǔ)是什么？

　　3、交流學(xué)習(xí)收獲，深刻領(lǐng)會(huì)課文稿的思想感情，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在人物的崇高品質(zhì)中受到感染和啟迪。

　　三、拓展學(xué)習(xí)，暢談收獲。

　　結(jié)合收集的資料，進(jìn)一步了解宋慶齡，從中受到更深刻的教育影響，加深對(duì)人物的認(rèn)識(shí)和理解。

　　四、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)：收集關(guān)于宋慶齡的故事，利用晨會(huì)或活動(dòng)等的時(shí)間，講給同學(xué)聽(tīng)。