二、 教師引導(dǎo)，自主合作
1、 范讀，學(xué)生評價。（讓學(xué)生嘗試主動評價，初步感知如 何運用正確的語調(diào)、語氣來朗讀）
2、 識字
�、� 小組識字
要讀好課文，咱們得先認(rèn)字。大家看著識字條認(rèn)一認(rèn)，再和坐在一起的同學(xué)想想辦法，怎樣才記得快、記得牢。
② 挑字。（師在黑板上貼出“鷹、干、術(shù)、氣、對、病、棵”字卡）
師：這兒有幾個調(diào)皮的字娃娃，它們藏在老師說的一個詞或一句話里，大家仔細(xì)聽看誰能把它挑出來。（師出題、指名挑字）
（剩下三張字卡）哪位小老師也能出道題？
�、坌±蠋燁I(lǐng)讀其余的字卡。
④師出示詞語卡，分男、女生齊讀。
3、遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（復(fù)習(xí)識字方法）自讀課文。
4、比賽讀書
去找好朋友一起讀，或是找讀書厲害的同學(xué)挑戰(zhàn)。有不夠好的地方就給伙伴指出來，讀完了讀的好就給自己畫蘋果。
5、檢查朗讀，指導(dǎo)讀
① 誰愿意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽聽？
（指名讀，生評）
�、诳梢匝埡门笥押湍阋粔K兒讀（或者：誰愿意和他一塊兒讀？）
�、蹘兹撕献x，把課文完整的讀一讀。師生互評。
6、讀了課文，誰來說說，蘋果樹的病是怎么治好的？看插圖，師講解啄木鳥的生理特點，說明啄木鳥為什么會 給樹治病。
7、今天來的三位醫(yī)生，誰的本領(lǐng)大？
�。ù蠖鄶�(shù)學(xué)生會選擇啄木鳥，可以設(shè)計問題：這幾天，麥田里有了老鼠，誰能去幫忙？老梨樹的葉子上長了蟲，誰去給它治�。浚�
師小結(jié)：大自然中還有許多動物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹……它們的本領(lǐng)各不相同，但都能消滅害蟲保護(hù)樹木和莊稼，是人類的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。
