背誦

　　可采用多種方式，如：自由加動(dòng)作練習(xí)，組內(nèi)背誦；教師引背；看圖背；先背喜愛(ài)的地方再背全文；邊表演邊背誦；邊想象詩(shī)中的情景邊背……

　　（在背誦過(guò)程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕捉學(xué)生的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。）

　　小結(jié)

　　農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮，做為社會(huì)主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪！

　　積累

　　出示“青青的、白白的”等詞語(yǔ)，齊讀。你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？（如：彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……）然后找個(gè)朋友搭配起來(lái)。（彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……）

　　拓展

　　1、課前你觀察了哪些地方？（校園、社區(qū)、村莊等）說(shuō)一說(shuō)這些地方有哪些變化。

　　2、畫(huà)一畫(huà)你想象中的這些地方，并向大家介紹。

　�。ㄕZ(yǔ)文學(xué)習(xí)有無(wú)限廣闊的空間，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課程資源無(wú)處不在。利用說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，以及為建設(shè)祖國(guó)，美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。）

　　寫(xiě)字

　　1、  出示“門(mén)、月”，指名讀。問(wèn)：你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字？

　　（交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。）

　　2、  用說(shuō)筆順的方法識(shí)記這兩個(gè)字。（提醒學(xué)生“門(mén)”的第一筆是“點(diǎn)”。）

　　3、  觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學(xué)在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？

　　4、  教師范寫(xiě)，學(xué)生指出老師寫(xiě)的字有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。

　�。▽�(shí)現(xiàn)師生角色的互換，在交流中體會(huì)字的寫(xiě)法，在潛移默化中加深了對(duì)這這兩個(gè)字的印象，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這樣的情境中再讓他們自己練寫(xiě)，教學(xué)效果極佳。）

　　5、  自由練寫(xiě)，教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)。

　　6、  展示學(xué)生作品，評(píng)出寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。