三、    讀好課文，想象中創(chuàng)新。

　�。保�     引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，讀好有修飾的詞語，如“彎彎的月兒”，“藍藍的天”，進而讀好詩句。

　�。玻�     指名讀第一、二行，說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的？

　�。常�     齊讀。

　�。矗�     放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？

　�。担�     小組合作學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生認自己喜歡的方式朗讀課文。

　�。叮�     指名試背，誰能把喜歡的語句背給大家聽聽呢？

　　７．     齊背。

　�。ㄍㄟ^聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的情感，并在讀中感悟，多次的指讀，學(xué)生已能背誦課文，給學(xué)生展示的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。）

　　四、    總結(jié)。

　　學(xué)生們自由暢談，總結(jié)本節(jié)課收獲。

　　課后反思：

　　本節(jié)課，在處理學(xué)生識字過程中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，同學(xué)們互相交流記字的好辦法，吸取眾長，引發(fā)了思維的交叉，補充，使學(xué)生共同識字，共同品嘗學(xué)習(xí)的快樂，同時，學(xué)生的合作意識，交往能力也得到了提高。