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《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

2009-06-12 14:10:59     下載試卷     標(biāo)簽:教師 小游戲 語(yǔ)文 診斷活動(dòng)

二、    揭示課題,初讀課文,識(shí)字生字

  今天,我們要學(xué)的課文就是這首歌詞《小小的船》(板書(shū))

  1.     初讀課文,感知課文內(nèi)容。

 。ǎ保┨岢鲎宰x要求:請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式,借助拼音自由地讀課文,讀準(zhǔn)字音,做到正確、流利、有感情,并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)。

  (明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的,這樣可提高讀書(shū)的效率,有利于養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。)

  2.     學(xué)習(xí)生字。

 。ǎ保┮龑(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字,并在小組內(nèi)交流記字方法。

 。ǎ玻┤嘟涣髯R(shí)字方法。

  師:你們記住了哪些生字,把你的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

  生①:我記住了“坐”字,“土”代表地,兩“人”坐在地上。

  生②:我記住了“星”字,“日”字加一個(gè)“花生”的“生”。

  生③:我記住了“閃”字,“門(mén)”字加一個(gè)“人”。

  ……

  師:這些同學(xué)說(shuō)的非常好,今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的偏旁“門(mén)”,誰(shuí)還知道有哪些字是“門(mén)”呢?

 。ㄗ寣W(xué)生交流識(shí)字生字的好辦法,互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā),互相補(bǔ)充,共同識(shí)字。

 。

 。常     檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

  師出示生字卡片。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字,檢查認(rèn)讀情況。

 。ǎ保┲该x:讓愿意當(dāng)小教師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己能夠讀正確的字。

 。ǎ玻┬〗M同學(xué)以比賽的形式認(rèn)讀生字。

 。ū荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

  (3)同學(xué)以“開(kāi)火車”的形式,認(rèn)讀不帶拼音的生字,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。

 。ǎ矗⿴熒“我指你說(shuō)”的識(shí)字游戲,教師指不帶拼音的生字,學(xué)生齊讀。

 。ń處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,大家都可以當(dāng)老師,以師生角色的互換來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培植自信心,使學(xué)生在主動(dòng)參與中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,從而讓語(yǔ)文教學(xué)成為師生平等對(duì)話的過(guò)程。)

  

來(lái)源:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

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