教學目標：

　�。�、能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。

　�。�、發(fā)揮想象，初步理解寓意。

　　教學重點、難點：

　　能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意。

　　教學用具：多媒體課件、幻燈、紙筒、頭飾

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　師：通過學習第二次對話，你們都知道些什么？

　　生自由回答。

　　師：你們還想知道什么？

　　生根據(jù)課文內容提問題。

　　師：下面，我們就圍繞“它倆為什么會有不同的看法”。這個問題自由讀課文，想想再回答。

　　生根據(jù)課文內容回答。

　�。薄⒁驗榍嗤苷�天坐在井里，看不到井口范圍以外的天，所以它以為天“只有井口那么大”。

　�。�、因為小鳥天天在空中飛，親眼看到天很大很大，所以它認為天“無邊無際”。

　　二、親身實踐，探究新知。

　　師：說得真好，請同學們走出教室，說說你看到的天有多大？

　　生：天，無邊無際。

　　生：天，的確很大。

　　師：你們再用紙卷成紙筒去看看天，說說看到的天有多大？

　　生：天不過紙筒口那么大。

　　師：為什么會有不同的看法呢？

　　生：因為長長的筒壁擋住了我們的視線，所以看上去天只有紙筒口那么大。而走出教室看天，沒有什么障礙擋住我們的視線，所以天無邊無際。

　　師：看畫面，你們明白青蛙為什么認為天只有井口那么大嗎？（多媒體畫面演示：青蛙坐在井里看天）

　　生：（看畫面）明白了。這時因為青蛙的視線被厚厚的井壁擋住了。所以它認為天只有井口那么大。

　　師：說得好極了，下面，我們來讀讀第二次對話。

　　（小組分角色朗讀）